“微信”+“直播”=“双课堂教学”

安平

2020年疫情至今，省老干部大学从春季学期试上网课，到秋季学期正式网课。老师们在教学实践中，摸索创新、不断改进，凝心聚力，为学员们提供了良好的线上课堂教学。 为弥补线上教学，课堂交流的局限。学校提出了60分钟直播加30分钟课堂互动的课时要求。各专业任课老师，结合本班教学实际情况，初步形成了“微信+直播”，“班群+课堂”，在时间和教学内容安排上的“二合一”模式。上课前后，班级微信群成为教学互动的第二课堂。 学员们已逐步习惯分时段的线上课。即上课前到班群报到，查看老师和班长的微信公告或留言。交作业，收看老师的点评指导。直播课时段后，回到班级微信群，进入回课、提问、解答、辅导时段。 通常每周线上公共课的内容，也会同步（上课的时间）在班群发布。 老师的直播、回看课堂链接，课件及课程安排说明，作业点评等等。都将在直播课前或课后，在班级微信群完成。 老师为学员们，营造完整的线上课堂环境，不但听课效果好，犹如老师一对一的上课。回课时，遇到问题在班群留言，老师一一解答回复。或是在直播课堂视频互动，让大家感受到，上网课的自在。 大部分班级的学员，逐步习惯了线上课。过半数的班级，平均到课率保持在75%以上。 尤其是行草班欧阳烈旺老师的直播课，书写示范清晰，书法讲解精到，给大家带来的是一对一的授课体验。上网课人数持续保持。学员们在微信群提交的作业，欧阳老师有时利用课余时间，进行批阅。并在直播课堂给予点评指导。 由于电子信息传播方式多样化，丰富了课堂的教学内容。钢琴班关雁玲老师，为了帮助学员对钢琴弹奏作品的理解，在班级微信群，增加了曲目音乐欣赏环节。同一作品不同的弹奏方式、不同的演唱者演绎等，加之老师细致讲解，拓展大家音乐知识的同时，提高钢琴弹奏学习的效率。 钢琴简谱班成丽君老师的线上课教学，经过多年的经验积累，从课件制作到课堂直播，形成了一整套完整的线上课教学模式。学员们也驾轻就熟，课堂上与老师积极互动。 孟星星老师的声乐课，学员以录播音频文件的形式，通过微信班群提交作业，一是让学员有足够的时间练习，回课质量高，二是老师的点评指导针对性强。该音频文件和老师的点评，大家都可以反复听。学员们的积极参与，生动了课堂，激发了学习热情。 摄影班谭敏智老师，每堂课都在课前，安排微信群图片分享。课后，通过微信群发课件文档。上课时，在直播课堂点评作业，及摄影作品指导，问题解答。谭老师为能顺利地完成教学，熟练运用腾讯课堂电脑版、手机版教师端上课功能，让学员感受清晰的视频画面，流畅的网络教学。 网络直播课堂的视频画面，缺乏立体感，对上好形体课存在一定难度。拉丁舞班谢文超和黄子宜两位年轻老师，在课堂教授一个舞步，通常分正面、背面、侧面重复三次或多次的示范，通过人体三维的动作分解，给学员们带来，富有立体效果的画面感。上课人数，从开始的十几人，增加至二十多人。 老师们在教学过程中，拓展应用直播平台的课堂管理功能，不断地强化“班群”第二课堂的互动效果，增强了学员对网络课堂的班级归属感。 不论假日或晚上，课余时间的班群，依然为完成老师布置的作业，承接着学员们的探讨、互勉。不受空间、时间约束的“第二课堂”，总能让你眼前一亮……