“绘”说“绘”演，让绘本不止是阅读

张三岁

大班如何有效开展早期阅读？A：读绘本；B：演绘本；C：浏览全文，揭晓正确答案。 缘起：发现儿童发现课程 　　路过楼梯的转角，大班的宝贝们怎么都围在一组照片前面，讨论得热火朝天～发生了什么事呢？ 走走走！去看看！  　　原来宝贝们在讨论《小狐狸长大了》的剧本，编剧、演员、造型设计师都出自于班级全体幼儿。 时光倒退，我们穿越回演戏的那一刻，再次感受这段难忘的回忆… 课程孵化：形成思路 思路一： 以“绘本剧”为载体，开展丰富的活动，借助“绘本剧”引导幼儿发挥自身情感特点，在真实的故事情境中进行大胆表演，使幼儿更好地进行语言的表达，激发幼儿阅读的兴趣, 养成良好的阅读习惯, 能够更加自由地发挥自己的才能和创造力，指导与促进幼儿的语言学习与发展，从而提升大班幼儿的语言素养。 思路二： 　　 遇见绘本 　　把“选择权”还给孩子，以幼儿为主体，在班里开展了“好书推荐”活动，孩子把故事书写在语言本上，把喜欢的绘本带到幼儿园分享，有做了海报的、有绘声绘色演讲的、有线上分享故事的。选出幼儿最敢兴趣的绘本，开展幼儿的绘本之旅。 　　最终孩子们选择了绘本《小狐狸长大了》，绘本讲述了狐狸妈妈生了5个小狐狸，为了让小狐狸们独立，狐狸爸爸妈妈狠心的让小狐狸们自己出去找食物吃，小狐狸们自己生存会发生什么呢？ 孩子们对绘本的理解 　 　　听完绘本，孩子们热情高涨，进行着讨论，想用自己的动作把绘本情节表现出来。 角色海选 　　宝贝们兴致这么足，那不如来场海选征集“最美小演员”吧！只要你想表演，只要你爱表演，舞台就是你的！发布一天内，报名表演幼儿暴涨！ 　　幼儿用言语动作表现着…… 　　都希望自己的表演能够得到大家的认可。 角色风波 　　在角色选择的过程中问题出现了……角色如何分配呢？ 　　只要兴趣在，热情高，想法多，任何小意外都阻止不了我们和戏剧的继续约会～ 我们的剧组成立啦！ 　　经过了前期角色的塑造体验，孩子们对于自己要扮演的角色有了确定的想法，根据自己喜欢的角色加入剧组，我们的戏剧之路又进入新的一程啦。 　　咔嚓，我们一起拍一个剧照吧！ 剧组大讨论 　　戏剧不仅仅只是舞台的演绎，台下也是自我修炼的过程。剧组成员之间要相互交流，评价，共同进步。 　　 　　说干咱就干！自制道具难不倒我们。 　　还有还有就是我们可以带上音乐一起玩，有音乐，更动感。 　　按照孩子们对角色的认知，家长们给孩子准备了相应的服装与道具。教师结合绘本选择了合适的表演音乐。 小戏精上线 　　小演员在表演前如何准备来让表演更精彩的呈现?孩子们迫不及待的想把自己的表演展示给家人看。 　　 　　张可馨在家表演“小狐狸洗澡”视频引起了大家的注意并引发热烈讨论，得到一致好评。一等到爸爸妈妈下班，张可馨迫不及待穿上最爱的红色衣服，请爸爸妈妈们坐在椅子上“你们来当观众，我要表演了！” 　　演戏这回事，怎么能独乐乐呢～在家表演召集全家人一起快乐演起来。爸爸妈妈、外公外婆、爷爷奶奶都是我们的好搭档！ 　　爷爷看的可认真了！👴 　　👵奶奶把她的好朋友也叫来看我表演啦！ 　　表演我们是认真哒！ 剧组宣传 　　演出临近，我们要做好宣传！ 　　邀请函我们来制作，小小邀请函是我们的心意。 　　我们在音体室表演我们的绘本剧，要来看哦。这里面是我们的表演，你看我演的是小狐狸🦊。 当，当，当~开演啦！彩排预热 　　装扮好自己，老师和小朋友会如约而至么？我们准备好啦！ 　　 　　装扮好了，我们准备表演啦！ 演出现场 　　一场充满童真、童趣的绘本剧表演开始了！绘本里面的角色被孩子们演绎的活灵活现，俏皮可爱。 　　台下的观众看的很投入！ 　　家长们不时为孩子们精彩的表演报以热烈的掌声。 观众反馈 　　宝贝们敢于站上舞台，在台上尽情地绽放自己。稚嫩的表演蕴含着大大的勇气~是成长道路上一次难忘旅程。👍 爸爸妈妈的感受孩子们的感受老师感受 　　此次绘本剧表演从选材、编排、服装、道具、背景等方面都进行了精心的挑选和设计，为孩子们提供一个表现自我、展示才华的舞台，让孩子们尽情的享受绘本表演带来的快乐。 写在最后 　　我们寻找的，正是绘本里的童话，一台看似简单的绘本演绎，不仅促进了幼儿之间的交流学习，为幼儿提供了一个分享阅读乐趣、展示自我的舞台，也让幼儿共同享受绘本故事表演所带来的快乐。让我们共同期待下一次的精彩演绎吧！ 绘本故事，屏幕前的你也要看哦 　　请欣赏绘本剧《小狐狸长大了》。 　　将绘本剧表演融入生活是一个非常有意义、有价值的过程。每当我们被绘本故事中的人物所感动，总会想把这份感动保存的更长久一些，带着孩子体验绘本剧表演的过程就是将这份感动再次唤醒并升华的过程。透过绘本中的故事情节，模仿主人翁的动作、表情、语言，去揣摩它的想法、做法、感情，这一系列的过程，仿佛被带入了绘本的世界，与小狐狸们一起哭、一起笑、一起欢乐…… 　　我们的绘本剧好看么？期待留下你的剧评哦~