<p> 12月7日的早晨，来自樾园小学的三位名师带着甜甜的笑来了！!她们的到来，给我们北辰小学的老师和孩子们带来了一场精神大餐。</p> 名师分享一：让中队烙上文化之印 <p> 名班主任王莉春老师是一个有情怀有想法的班主任。她无论在哪，都能将独具特色的“向上文化”带到哪。</p> <p> 王老师围绕“让中队建设烙上文化之印”开始中队建设经验的分享。以“四叶草”中队文化的建设为例，从精神文化建设、环境文化建设等七个方面，形象而又具体地阐述了中队文化建设的各个细节。</p> <p> 王老师在分享中指出，中队文化建设并没有想象中的那么遥不可及，只需要重组自己做的点滴，融入自己的思考，就能形成自己独有的班级文化，只需坚持做自己的班级文化，在坚持做的过程中有所创新，就能让自己的班级文化具备影响力。班主任坚持做自己的班级文化，便能形成自己的班级特色。学校坚持做自己的大队文化，便能形成我们自己学校的品牌。王老师鼓励我们一线班主任和学校和学生共同成长，在成就学生的同时也能成就自己。</p><p> 王老师不仅给了班主任中队建设的建议，还给了年级组文化建设的建议与学校德育活动开展的建议。年级组内可围绕某一主题设计各中队的名字，这样就形成了年级组的文化。在学校少先队建设中也可围绕学校的评价机制开展独具特色的课程文化，让学校的德育建设与课程建设相融合。</p> <p> 王莉春老师老师这些操作性极强经验分享，不仅给了班主任启示，还在德育建设上给了学校领导班子很大的启发。</p> 名师分享二：我来编童话 <p> 还没正式上课，平易近人的吴婷老师就用她甜美的笑容和有趣的板书吸引了同学们的注意。</p> <p> 吴老师用她的实际行动告诉我们：每一堂精彩的课都来自于前期精心的准备。精彩的开头能让同学们一开始就对这堂课饱含期待！!</p> <p> 第二节课一开始，吴老师用一个圆圈在三3班掀起头脑风暴，让同学们猜猜这是什么，同学们有的猜是泡泡，有的猜是足球，同学们就这样乘着想象的翅膀开始了这节课的童话之旅。</p> <p> 从童话的角色，到童话的时间和地点，吴老师循循善诱，让同学们知道不仅仅是人，世间万物都可以成为故事角色，在创编童话故事时，大可以围绕地点展开想象，思考故事中还有什么人，发生什么事，又会来到哪里。</p> <p> 吴老师通过经典的动画视频打开同学们的创作思路，通过将不同的童话故事分组呈现，给同学们思路上的启发。在吴老师的引导下，三3班的同学们一个个都成了小小的童话作家。</p> 名师分享三：童诗.声音 <p> 三3班的小作家们刚写好童话，二2班的准诗人们就上场啦！!上课铃一响，袁老师就笑容可掬地让同学们通过她的脸型来猜猜她的姓，同学们的好奇心被瞬间点燃，课堂气氛立马活跃起来。</p> <p> 袁老师用她丰富的肢体语言与环环相扣的教学设计，把孩子们带到一个充满韵律的儿童诗世界。</p> <p> 袁老师从让孩子们发现身边的声音入手，唤醒同学们的听觉细胞，让同学们带着敏锐的听觉发现儿童诗中的声音美。</p><p> 同学们在袁老师的引导下，通过各种方式读童诗中的声音，用手势动作来表达声音，用朗读来反映声音的节奏。同学们通过丰富多彩的朗读形式感受拟声词在诗歌中的作用，进而在《火车头》中猜测拟声词“切里咔嚓”的正确位置。因为有之前的朗读学习做铺垫，同学们不同的意见都能说出自己的理由。</p><p> 此时的同学们早已跃跃欲试，袁老师又给这些准诗人们搭建创作的支架，通过发现小诗《按按钮》的规律，让孩子们在模仿的基础上创作，既发挥他们的想象力，又保护他们创作的积极性！!</p> <p> 瞧！小诗人们文思泉涌，正在创作呢！!</p> <p> 无论是名师团暖意融融的“中队建设经验分享”还是童趣斐然的“语文课堂展示”，都给了我们北辰教师很大的启示。</p> <p> 几位老师的精彩展示都让我们明白了，无论是做小学班主任还是小学语文老师，都必须拥有一颗“童心”。只有有“童心”才能营造充满童趣的中队和充满童趣的课堂。</p> <p> “新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”感谢来自樾园的三位老师将他们中队建设以及课堂设计的教学理念带到北辰。</p><p> “反思博我谆谆意，何日能酬知遇恩。”我们北辰教师定当向名师看齐，认真笔记，反复钻研，以更高的标准来要求自己。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>（图文）江露萍</p><p>（审核）陈巧巧 徐晨曦</p><p><br></p>