先学后教，当堂过关——思源学校语文大教研

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老师

课堂

学生

教研

语文

七年级

玲玲

当堂

主任

教学

2020年12月7日下午，思源学校全体语文教师在教研室张世锷主任的带领下，进行教研活动。

学校领导高度重视教学研讨，并全程参与此次教研。本次教研进一步加快了我校语文教学改革的步伐。

本次教研活动由七年级王玲玲老师做课。课题是郑振铎的《猫》。

课前学生在认真朗读课文。

课堂上，王老师利用导学案，注重对学生的预习检查。

全体语文教师认真聆听，积极讨论。

课堂结束后，张主任对王玲玲老师进行指导。

七年级胡蒙老师、八年级王芳老师、九年级李毛妮老师评课。三位老师指出：王玲玲老师本次的教学设计非常细致，环环相扣、循序渐进，并且课后有当堂训练，提现了先学后教，当堂过关的指导思想。
不足之处：本节课容量较大，一些环节和问题可以适当精简、合并，以达到高效课堂。

张主任针对本次教学提出了详细又宝贵的建议：
优点：
1.对课文的解读是深刻和准确的，尤其是在文章主旨上。
2.教学理念正在慢慢转变。
3.问题设计十分扎实，重视学生字词积累。
建议：
1.目标设置上，感知内容和理解情感可以合并。
2.字词检测环节，可以适当给学生补充字词。
3.导学案上的问题可以适当简化提炼，以课后题为主，课时练为补充。
4.在文章主旨上，课堂放开手，让学生多思考多发言，教师适当总结即可。

另外，张主任还对如何提高课堂效率进行了细致的分析。
张主任认为课堂效率低很大程度上是因为教师思想保守，放不开手脚，因此张主任提出——先学后教，当堂过关。具体建议如下：
首先，每一节课学生读书和训练时间应不少于15分钟。
其次，课前出示本课问题，学生自学完成，教师重点讲解两三个问题即可，以学生活动为主。
最后，教师可动员优秀学生一块讲，共同达到堂堂清的目标。

接下来，七八九年级优秀教师做了经验交流分享：
九年级张利品老师、田淑敏老师做分享。
两位老师认为：
1.语文教学应当扎扎实实过关，基础知识要长抓不懈。
2.在课堂上渗透中考考点，并对答题技巧加以训练，规范答题语言。
3.早读时让学生查缺补漏并严格落实完成情况。

八年级彭晓辉老师、吴稚丹老师做经验分享。
两位老师认为：
1.课堂管理上要严肃。
2.早读任务分层布置，并提问落实。
3.引导学生总结分析答题要点，做到条理清晰。

七年级王玲玲老师、彭会丽老师和符兰兰老师做经验分享。
她们认为：
1.要教会七年级学生如何听语文课，培养学生听课习惯，学会静下心来思考。
2.提高课堂效率，把主阵地放在课堂。
3.重视语言表达能力，包括口头语言和书面语言，可以通过课前三分钟演讲、故事会和三省日记等活动来实现。
4.重视学生积累分享和交流。
5.做到基础知识人人通关，坚持课前一默写。

最后，张主任进行总结：
1.语文课要“严”。
2.语文课要训练，把解决问题放在课堂上。
3.目标要长远，不仅让学生学会考试，更重要的是要提升学生的语文素养。

领导和老师们认真聆听并记录张主任的建议，相信在我们的共同努力之下，每一位老师都将有所收获，转变教学理念，提高课堂效率，进而提升学校的教学质量。