阳城县初中政教主任道德与法治及历史学科骨干教师专业素养提升北京高级研修班

白桑中学

2组第六期 　　百年大计，教育为本；书香阳城，优师为重。立足新时代，脚踏实地，瞩目千里，培育优质师资力量，厚植优秀师资土壤是提升我县教育水平的前提和基础。为此，阳城县初中政教主任及道德与法治、历史学科骨干教师赴京参加专业素养提升高级研修班。 热场绽放风采课堂燃放激情 　　北京师范大学李彦鹏老师《体验式活动在教育中的应用》，认为在中小学教育中建立良好的师生、生生关系是第一位的。认为在课堂教学中要不断通过体验式活动推动师生、生生之间的关爱、合作、蜕变、成长。 体验启发思考反思帮助成长 　　今天聆听了李彦鹏老师《体验式活动在教育中的应用》的讲座，感触颇深。 就教师而言，创新、信任、责任，直面挑战，不轻言放弃，无论是今后的工作还是生活，突破自我，团结合作才能共赢，勇于面对挑战，才能激发自身的潜质。 对学生而言，要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养创新思维和实践能力，让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情商涨，充满生机和活力，让学生体验成功，会激起强烈的求知欲。同时教师要深入到学生中去，和他们一起经历知识获取的过程，经历企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获个手知识的快乐。 　　李彦鹏老师是北京范大学硕士，有10年以上心理工作经验，上午讲的《体验式活动在教育中的应用》，以活动为主线，充分调动大家参与积极性。爱的礼物环节让大家有安全归属感，热身游戏环节乌，充分调动参与度，提醒大家做事要集中精力。 心中有目标，脚下有力量。要想走的快，一个人走；要想走的远，大家一起走。成就别人就是成就自己。 我深刻的感受还有今天的老师还要有广博的知识面；还在于师生间的交流与合作；更重要的还要有一颗至纯的爱心、责任心。 今天，听了李彦鹏老师的讲座，感悟深刻。陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中曾写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。这也恰恰体现出了“体验式教学”的本质。即告诉我的东西，我可能忘记，展示给我的东西，我有可能记住，只有我体验过的东西，我才可以理解。体验式教学为我们带来了什么？通过教学实践，让我欣喜地感受到课堂的变化，原本沉寂的课堂变得灵动起来。当通过创设情境，将学生的注意力都吸引过来的时候；当学生在分享阶段争先恐后地发言的时候；当铃声响起，学生还意犹未尽的时候；我觉得这是作為一名老师最有成就感的时刻。的确，体验式教学在课堂中的应用能够拉近教师与学生的距离，融洽师生关系，在提高课堂的实效性方面起到了至关重要的作用。 通过今天的学习，我认识到：一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后放松身心。 二、要有知心朋友。时常和他们聊天，好的、不好的、得意的，失意的事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。 三、利用假期到附近的地区游览放松自己调节好自己的情绪。 四、照顾好家庭。什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾。永远不能只顾大家，不顾小家。 　　今天上午我们听了李彦鹏老师的讲座——《体验式活动在教育中的应用》，它让学员做了几项体验活动: 一、送礼物 二、乌龟乌鸦 三、拼图游戏 四、成语猜猜看 每一个活动都让尽可能多的学员参加。当老师让大家做拼图游戏时，全场沸腾了，大家齐心协力，分工合作，完成了任务。然后老师让大家分享拼图中的感受，以及图画本身给你带来的启示。 心中有目标，脚下有力量。要想走的快，一个人走；要想走的远，大家一起走。成就别人就是成就自己。 一组人要完成一个目标，要精诚合作，甘为人梯，要适应环境，迎难而上，更要有一个绝对核心的领导。 　　今天听了李彦鹏老师的课，收获很多。老师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体验式学习可以让学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为学习过程的主体。 体验式情景下，学生学习的主动性被充分地调动了起来，学生的学习是在情景的吸引下、情景推动中，自然融入，各种感官都自动参与，就象旅游、就象劳动、就象看电影、就象聊天。自然参与，学习显得轻松自然。 体验式学习中，教师设计把所要学习的内容融于具体形象生动、可听可观、可触可摸，而且学生直接参与的情景中，学生几乎所有的感觉器官都被调动起来参与。学生所获得的东西，有的是语言描绘的难于达到的，体会到的东西往往比语言描绘对思维的冲击更大，给学生印象更深刻。 　　今天，听了李彦鹏《体验式活动在教育中的应用》，收获满满！ 创设氛围的重要性。如何让学生在体验愉悦的状态下进入课堂，这是顺利完成任务的关键，所以，教师可以采取一些手段让大家放松乐学。 竞赛的重要性。人天生是有表现欲的，希望自己的闪光点被人发现和欣赏，虚妄在比赛的过程中超越他人，展示自己强者的风采，因此竞赛手段引入课堂绝对是必不可少的。 激励评价的重要性。教师提醒的重要性，课堂上总会出现这样那样的意外，使学生沉浸于自己的讨论中，而忘记老师的要求，教师这时适时的提醒非常重要，教师评价可以从要求学生做好的几个方面入手，好的方面赞扬，差的方面提出希望，这样对学生会起一个导向作用！ 总之，体验式课堂让我收获颇丰，虽然我还不能很好地驾驭这样的课堂，虽然有许多规章制度、评价制度尚不完善，但这样的课堂必定是以后的主流，我们应该循着它一步步探索直至完善。 　　听了李彦鹏老师的体验式培训，给了我全新的感受。这种体验，让人从心里，从骨头里，彻底地做了一次洗礼。对于团队而言，不外乎几点：如果有一个团队，必定有共同的目标，同心协力的执行力。 俗话就，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，群策群力能想到很多绝妙的点子。有了方法，我们就要去实践，任何方法是否可行，只能用行动来说明。不要说这不行，那不行，只有在做过后才可下定论。我们每个人的才华，放在个人，只是微不足道的，而在一个团队里，每个人的成绩放大起来，就可以愚公移山、精卫填海! 我们每个人的潜能是无限的，只在乎有没有勇气去完成。 体验式培训结束了，留给我思索的东西还有很多很多：创新、变通、信任、责任、直面挑战、不轻言放弃。我想，我会永远记住这次体验式培训，也会以此作为起点，不断完善自己! 　　今天上午我们听了李彦鹏老师的讲座《体验式活动在教育中的应用》，通过几个游戏的进行，我觉得要充分发挥学伴互动游戏的作用，在认同的游戏内容和框架中，相互配合、相互影响，感受合作带来的乐趣，增强其合作意识，并在相互影响和学习中有意克制、调控自己的行为，自发弥补和修正自身不足，与伙伴保持和谐关系，完善其人际交往态度。 　　通过聆听李彦鹏老师的讲座，我认识到体验式教学的重要作用。它是师生关系是通过教学中的交往、对话、理解而达成的“我——你”关系，而不是单纯的“授——受”关系。 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。 体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。它的教学意义在于： 1.体验式教学是人解放自身的一种途径。 2.体验式教学是个体知识建构的基础。 3.体验式教学是个体品德形成催化剂与心理健康的保障。 结业欢庆收获研修总结汇报展示才艺风采 <ul><li>一组小品，爆笑全场</li></ul> <ul><li>二组朗诵，我的祖国</li></ul> <ul><li>三句半起，趣味盎然</li></ul> <ul><li>回忆青春，同桌的你</li></ul> <ul><li>五组翩翩，牧羊起舞</li></ul> <ul><li>东方歌红，毛诗豪迈</li></ul> <ul><li>爱国爱党，红歌唱响</li></ul> <ul><li>千手观音，欢乐万千</li></ul> <ul><li>舞动奇迹，各显风姿</li></ul> <ul><li>送你心动，心随行动</li></ul> 视频记录感动精彩总结升华 　　肩负使命，跨山过海。阳城教育界的同仁们在六天的磨砺中抽丝剥茧，阔野抒怀，用行动证明了阳城教育的实力，在信心描绘了阳城教育的辉煌！。 颁发结业证书优秀学员证书 　　通过这六天的研习，我们不仅学到了丰富的知识，更进一步提高了自身的业务素质。在今后的工作学习中，把所学所悟运用到实践中，在实践中不断地提升自己。 策划：新师者（北京）教育研究院审核：阳城县教育局制作： 2组编辑：赵国功原静明崔丽娇摄影：崔丽娇创意：崔丽娇原静明