<p> 为了切实加强我校课堂教学管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，努力提高教育教学质量，提高教师专业成长，我校在全校开展语文普听课活动。校领导深入课堂，全体语文教师积极参与，大家在交流中不断进步。</p> <p> 我们六年级语文组的老师们积极参加，自主选择讲课内容，认真研讨，精心设计，以饱满的激情投入到课堂教学中。“学知不足，教然后知困”，在备课，授课的过程中，尽管留下遗憾，但及时反思，积极改进，相信收获是丰满的。</p> <p> 辛艳芳——《少年闰土》</p><p> 《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》。以鲁迅回绍兴的见闻为素材，反映了当时中国农村经济衰败，农民生活困苦不堪。文章对闰土的外貌描写很有典范性。</p><p> 辛老师的课，最大的亮点是抓住了人物描写和环境描写让学生体会人物形象。如第一自然段的教学，辛老师让学生围绕“少年闰土是个怎样的孩子”展开阅读，学生找出关键词“捏 刺 走 听 看”一连串的动作，体会闰土机智勇敢的特点。此处的环境描写更加衬托了闰土的这个特点。辛老师采取朗读感悟的方法，引导学生用舒缓的语气反复朗读体会。辛老师此处的总结恰到好处地与写作方法联系起来，使学生在阅读中感悟写作的妙处。</p> <p> 邵淼——《我的伯父鲁迅先生》</p><p> 邵老师在这堂课中，做到了长文短教，从整体到部分, 层次清楚，课文内容理解透彻,为学生展现了一个相对立体的真实的鲁迅，引导学生初步感受一颗伟大心灵。</p> <p> 整节课教学思路清晰，脉络明确，邵老师创设语言情景由浅入深，由旧引新，以轻松活泼的情景再现引发学生的思考，领悟文中深意。邵老师抓住“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”引导学生深入挖掘，精心设计提问，引导学生叩开知识的大门：周围黑洞洞的是指什么？碰壁隐含着什么意思？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅呢？这种启发式的引导，给人感觉是舒缓的，没有紧张、急迫，而是让人在不知不觉中切入正题，受到启发，领悟精髓，这就是教师的教学魅力之处了。</p><p><br></p> <p> 活动虽然结束了，但“听评课”是一项常规工作，让听课评课常态化，让观课议课自然化，三人行必有我师，教师之间优质资源共享，取长补短，共同进步，多么温暖的时光！</p><p> 在这瑞雪兆丰年的季节，校园里百花争艳，期待来年硕果满枝头！</p><p><br></p>