“ 同怀初心竞风采异彩纷呈谱新篇”——第一小学二学年同课异构大赛

月明星稀

她们团结协作，躬耕课堂，教学有方。 她们努力奋进，无私进取，佳绩频传。 她们默默耕耘，无怨无悔，呕心沥血。 ——题记 　冬日的寒冷阻挡不了心中的暖阳释放灿烂的光芒。从教研中出发，一路跋涉，寻找语文的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为了给教师们搭建一个互相交流、相互讨论、展示自我风采的平台，实现资源共享，2020年12月7日第一小学二学年教师举行了“同怀初心竞风采异彩纷呈谱新篇”同课异构大赛。 　 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。” 为了发挥老教师的示范和引领作用，在竞赛初期，二学年教师选取了教学经验丰富，教学技艺精湛的张晓丽、王欣、乔海莲、高艳秋四位老教师作为年轻教师的指导教师，组成了“青蓝对子”，构建“青蓝工程”，针对寓言故事《坐井观天》一课进行赛课。 　竞赛伊始，由副校长张冬梅宣读了竞赛规则。每一节优质课离不开“磨课”的过程，它不仅能磨出创新思维的火花，也能磨出交流合作的默契。每节课开始前，由四位指导教师分别对自己所结对选手的教学目标、课程导入、教学过程、教学重点、教学方式及多媒体使用等方面进行了教学设计说明。面对同样的课程，由于教师授课风格迥异，教学方法也不尽相同，每堂课各具特色，精彩纷呈、亮点十足。 　单小曼老师采用情境还原法,充分发挥学生想象的空间,有效地联系生活实际,引学生进入文本情境之中,从而激发了学生的情感。另外注重识字教学和朗读指导相结合，紧紧围绕“青蛙和小鸟在争论一个什么问题”这条主线展开教学，整堂课语文味十足，学生学有所法、学有所思、学有所得。既激发了学生的学习兴趣，又给予他们充分思考和自我表达的平台。同时敢于尝试了多种随文识字的方法，能够做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。” 　陈绍丹老师通过学生喜闻乐见的游戏形式导入新课，使学生兴趣盎然地主动投入到学习中，寓教于乐起到了“润物无声”的效果。教学中教师注重学生朗读能力和语言表达能力的训练。在理解课文内容后，让学生加上动作、表情分角色朗读课文，从而给学生创造了自我展示的空间。总之她的课堂充满灵动性，孩子们就像一个个精灵，徜徉在欢乐的课堂中，整节课可谓是“云破月来花弄影”，每一个细微的环节都折射出教师扎实的语文素养。 　袁华老师根据低年级学生年龄的特点，采用猜成语故事的形式导入新课，运用表演的形式，让学生深刻理解文章内容。在教学中抓住本课的语言特点，采用以读为本，以读促学的教学方法，让学生带着问题，带着思考来读书。通过多种形式的朗读，使学生在读中感悟字词的含义、读中理解课文的主旨、读中收获文章的内涵。不仅提高了学生的朗读水平,又在朗读中受到情感的熏陶,同时也领悟出文本所蕴涵的深刻含义，真正做到了“山一程，水一程，程程都是感情读”；“风一更，雪一更，更更唤醒读和悟”。 　裴丽娜老师创造性地使用教材，独具匠心地运用课本剧表演的形式，瞬间点燃学生思维的火花。在理解课文内容时,教师让同学们做了一个实验,让他们把书卷起来看天花板，从而让学生通过实践理解了为什么青蛙看到的天只有井口那么大的原因。随后教师又提出一个假设:青蛙跳出井口后,会看到什么?会说些什么?从而给学生创造了想象的空间,让孩子们尽情地发挥自己创造力,使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象,不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。 　四位老师充分合理地利用多媒体技术，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显个人教学特色，精彩不断。一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分展示了第一小学语文教师的教学魅力。 　“师指一条路，烛照万里程。”通过此次“同课异构”活动的开展，推动了教师的自我反思、提高同伴互助及专业引领的水平，促进了教师的专业化发展，形成了以教促研、以赛促教的良好风尚。 　“他山之石，可以攻玉。”最后由马校长对此次活动进行了总结，她说:“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。同样的主题演绎不一样的精彩，二学年教师的教学风格犹如一枝枝娇艳欲滴的花朵，在集体智慧的绽放下更是演绎了一幅百花齐放的美好画面。”同时她希望每个学年的小团队在学校大团队的引领和帮助下，不断地彰显教师的教学个性，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而更好地为学生的发展服务。 　　“三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红”。明水一小的全体教育工作者定会以此次同课异构活动为契机，沐浴在魅力课堂的春风里，扎根在教改的沃土中，绽开出万紫千红的教学之花，结出累累的教学硕果！