卷首语 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">花有阳光兮，美娇艳；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">鱼有流水兮，戏水欢；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">渠有活源兮，清如许；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">心如良苗兮，得养长；</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">人若学习兮，耳目清。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> </b>今天是“国培计划（2020）”——宁夏回族自治区创新素养标杆校班主任能力提升培训的第二天，学员们依然早早的来到会议厅，等待培训的开始。</p> 画卷一：专家引领 <p> 根据培训日程安排，12月7日早晨由利通区第九小学马建英副校长和吴忠市第四中学杨再明副校长，为我们带来《班主任具体工作方法与案例展示》专题讲座。</p> <p> 马建英校长具体从四个“给孩子”，既</p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">给孩子尊重——教育不是掠夺</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">给孩子温暖——教育不是制造工具</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">给孩子勇气——教育不是打击</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">给孩子严格——教育不是放纵</b></p><p>通过自身从教28年中遇到的典型案例，为各位参训学员做了班主任具体工作方法分析。</p> <p> 杨再明校长通过做好家访工作、如何帮助问题学生、培养合格公民等方面案例展示，<b style="color: rgb(22, 126, 251);">为学员们具体分析了遇到抑郁症的孩子如何去疏导，遇到打架的孩子怎样去处理，以及如何落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，促进学生德育教育，树立学生正确的价值观，培养合格的公民。</b></p> 画卷二：所想所感 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 聆听了两位专家精彩的讲座，参训学员们都受益匪浅，不虚此行。</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">第二组学员张浩婷分别就两位专家讲座谈了自己的收获，她说马校长让我们学会了对待学生就像对待自己的孩子一样，真诚的去评价，耐心的去教育，用心的去守护。杨校长教会我们学会抓教育契机，及时发现问题进行有效沟通，提前扼杀安全事故发生，立德树人做学生人生路上领航者。</span></p> 画卷三：提出困惑 <p> 本次班主任能力提升培训，各位班主任都是带着自己平时工作中的困惑而来。培训第一天晚上，我们第二小组部分成员在姬秀宝组长的组织下，每人提出了班主任工作中一些突出性问题，并总结以下具体问题：</p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">1、如何面对学生带手机问题？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2、如何有效做好家校沟通？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">3、如何与科任教师沟通提高协调能力？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">4、班主任如何树立威慑力？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);">5、如何面对学习自律性差自主性弱的同学？</b></p><p><b style="color: rgb(176, 79, 187);"></b></p> 画卷四：头脑风暴 <p> 上午听完马建英校长和杨再明校长的讲座后，我们第二组十位成员，又紧锣密鼓的对昨晚罗列出的几个问题，针对上午专家的培训内容，再结合自己班主任工作中一些案例，再一次进行讨论整合。</p> <p> 通过大家的讨论，最终总结出如下解决问题的策略：</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">✨如何面对学生带手机问题？</b></p><ul><li>策略1：与家长沟通，放下手机多陪伴孩子，给孩子做榜样。</li><li>策略2：利用班队会给学生讲玩手机的危害，做学生思想教育。</li><li>策略3：给学生要求响应相关禁止电子产品进校园的规定，杜绝学生带手机。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">✨如何有效做好家校沟通？</b></p><ul><li>策略1：首先与家长沟通了解学生家庭状况，了解父母职业、文化程度、家庭结构等，有助于对症下药。</li><li>策略2：与家长沟通态度要谦和，不要盛气凌人，赢得家长和学生的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。</li><li>策略3：利用电话、微信等多种渠道与家长沟通，在班级群里分享学生在校表现。</li><li>策略4：精心准备并组织家长会。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ✨如何与科任教师沟通提高协调能力？</b></p><ul><li>策略1：认真听取科任教师建议。一些转化问题生等方面的具体措施，好的建议可以及时采用，做到有事大家商量。</li><li>策略2：大力树立科任老师在学生中的威信。</li><li>策略3：经常邀请科任老师参加班级活动。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ✨班主任如何树立威慑力？</b></p><ul><li>策略1：用渊博的知识，精湛的教学技巧去征服学生。</li><li>策略2：保持良好的心态，对学生一视同仁，不存偏见。</li><li>策略3：以身作则，言传身教。要求学生做到的自己先做到，成为学生的榜样。</li><li>策略4：用真诚的爱心去打动学生。学生遇到困难或挫折时及时帮助和鼓励学生，体察学生的情绪，当学生身心受到损害时能挺身而出保护学生，经常深入学生中去与他们交朋友。</li></ul><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">✨如何面对自律性差自主性弱的同学？</b></p><ul><li>策略1：让学生融入班级体，增强集体荣誉感，做到“人人有事做，事事有人做”，要让每位学生在班级里找到适合自己的管理岗位。</li><li>策略2：学生之间相互督促相互促进，协助学生自律。</li><li>策略3：一些活动班级集体提出建议，班规大家集体制定。</li><li>策略4：班主任要做到他律，既经常提醒学生做到约束自己的不良行为。</li></ul><p><br></p> 结束语 <p style="text-align: justify;"> 班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索。班主任工作又是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精彩撰写。希望通过此次班主任培训，每位参会老师都能有所进步，哪怕只是将所学到的一点点运用到实际教学中，这次培训就是有意义的。只要我们真诚的捧着一颗心来，在实践中不断完善自己，相信我们的班级管理工作将会更加出色。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><br></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 参与讨论：第二组全体学员</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 编 辑：妥 雪 思</span></p><p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 审 核：姬 秀 宝</span></p><p><br></p>