第30届《现代与经典》全国小学语文教学观摩研讨会——徐州市永安街小学语文组“现代与经典”学习心得

笨笨喵

2020年12月初，伴随着冬季里的暖阳，徐州市永安街小学语文组来到了常州市工学院参加了一场大咖云集的语文盛宴——第30届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，带来的是心灵的享受，精神的冲击，感谢现代与经典！伴我成长！ 　　12月4日上午，主办单位领导进行了简短的开幕式致词，第一堂课是吴永军老师《语文新教材实施中需要把握的几个问题》的精彩报告。 　　根据部编版新教材的使用问题，吴永军教授从实践角度谈新教材实施问题，认为不管什么问题，基于语文课程标准的教学总是没有错。针对于“如何把控某一篇课文的重点和难点”和“阅读策略”给出了详细的解读，在新教材改革的道路上为我们点燃了一盏指路明灯。同时也指出新课标正处于再次修订中，目前对新教材的处理应当是一种过渡方法，不可能最终定型。 张祖庆老师执教四年级的《我与_____过一天》。 匠心独运的设计，丰富多彩的资料呈现，幽默风趣的引导，不知不觉，走进了穿越之门，开启奇妙旅程，引发学生的原有认知，打开了学生的思维大门，引导孩子们奇思妙想，让孩子们做课堂的小主人，让学生在自己熟悉的、特殊的头脑风暴中搜索出喜爱的情景，快速生成了习作内容。让作文课堂不再无趣。 诸向阳老师执教五年级的《梅花诗词综合性学习》。 “一梅一世界，一诗一乾坤”。诸老师在指导理解陆游的《卜算子.咏梅》和毛泽东的《卜算子.咏梅》的异同时，诸老师先＂借势打力＂，利用采访一个学生读陆游词的体会，让同学们理解这首词的感情基调。然后理解毛泽东词的风格和创作背景。真是入情品梅味，入境悟诗魂。梅是人间物，物乃世人心。教师具有深厚的文化底蕴，教态亲切，循循善诱，为我们课堂教学做了表率。 　　诸老师的这节诗词课让老师、学生受到精神的滋养、情感的熏陶、语言素养的提高，是其他文学样式所不能替代的。学生颇有韵味地朗读又为课堂营造了诗意的氛围。课堂上、生活中有了“梅花精神”成为滋养人生的养分，给孩子们的人生打上健康的、快乐的、幸福的底色。我们有理由相信，读诗歌、爱诗歌、写诗歌的孩子，不但有当下的收获，还有更辽阔的远方。 徐燕娟老师的《儿童全息阅读:一本打开未来的立体书》。 以三井实验小学“儿童全息阅读”展开了研讨与展示。立身以立学为先，立学以读书为本，告诉了我们课本不是儿童的世界，世界才是儿童的课本，因此，阅读是孩子成长最丰富的营养。我们不由地相信，把全息阅读坚持下去的孩子，他们将来必将腹有诗书气自华。 鲍书洁老师执教六年级的《<稚读红楼>之红楼小人物》。 从小人物入手，这节课让我颠覆对刘姥姥的认识。红楼让我学会多方面立体的分析人物，古诗词的教学更是让我在古典文化中畅游了一回，老师一次又一次的引领，启发，也让我反思自己教学之不足。一位爱读书的老师，带着一群孩子爱上阅读！师者，孩子阅读路上的点灯人！ 孙双金校长执教六年级的《古诗两首》。 从《大学》中我们知道做学问要博学，审问。从《论语》中我们懂得“学而不思则罔，思而不学则殆”的学与思的关系。孙校长在阶梯式的问题中，让孩子们品诗词、会诗境、悟诗情。学贵质疑，课上孩子们在孙校长循循善诱的语言中互疑、互助，互解，从而感受诗豪刘禹锡的妙笔生花。 12月5日，第一堂课是薛瑞萍老师的《经典的节律与反复》报告。 薛老师的精彩报告，仿佛又一次重温了大学里学的古代汉语，平仄间感悟中国古诗词魅力，推敲中体会传统文化精髓。让我们在音乐中学习语文，快乐中识母言。不禁让我们心中澎湃，感叹中华文化的博大精深。语文真是一门艺术，需要我们精心去研究、去探索。 许嫣娜老师执教二年级的《难忘的泼水节》。 许老师的课堂充满了智慧，一声“糖果”老师，拉近了师生间的亲密度。许老师热情阳光、语言简洁富有童趣，在活泼的风格中层层推进、不断引导，更是让孩子们在愉悦的情境中深刻的体会到傣族人民泼水节中的幸福、难忘。 　　在教学中由文到图，由图到文，由文到字，图文结合，随文识字，潜移默化，有情有趣，润物无声。“眼前有画面，耳旁有声音”，让学生用读表达出来，这才是真正的读书。 薛法根老师执教三年级的《父亲，树林和鸟》。 薛老师巧妙地把课后习题设计在自己的教学环节中，课后题是修饰语连用，薛老师将这一个题放入了开头。他的导入开门见山，让学生直接从朗读中体味语言的魅力与美感。而且，还用了“逐词叠加”的方法，并让学生进行了说话练习。本篇文章的特色是通过对话描写父亲的形象。课堂上孩子们像一只欢快的小鸟，在薛老师亲切、温和而又层层推进的问题中，在循序渐进的引导中，通过“找、写，画，圈，读”，认识文中不一样的父亲，语文思维和语文能力也在潜移默化中得到训练和提升。 肖培东老师执教的是六年级的《匆匆》 肖老师的课注重学生品词析句的能力，也关注散文背后作者的心眼，心境。真正落实了语文核心素养。时间本是无痕的，朱自清化无形为有形，而肖老师却在教学中化语用训练为无痕！扎实有效，实实在在！简简单单！ 樊小园老师执教的是四年级的《王戎不取道旁李》。 这是一节“习课堂”教学改革展示单元课，樊老师让学生在课堂上通过13次不同的朗读、练习中完成了课后的两个任务。学生练习从字到句子的理解全都完成了！语文要素得以体现！老老实实教语文，没有花花世界里的杂念，习课堂的特点，课堂教学流程让我们耳目一新，受益匪浅。 管建刚老师针对“习堂课”教学改革进行《习堂课:治疗这几个教学顽疾》报告。 在教学上，我们需要博采众家之所长才是智者之举。对于教学方法要求教无定法，百花齐放才是春，赞赏所有有思想的课堂。 12月6日，何捷老师执教四年级的《麻雀》。 何老师的课堂如一潭春水，生机盎然，如一团火苗，热情四溢，好似与伙伴同行，又如与智者对话。最美的姿态是等待思维的花开。何老师成了孩子学习场里的首席，平等、轻松诙谐的氛围。风趣幽默，目标明确，抓住孩子的兴趣点和注意力，增加挑战难度，激发学生学习兴致。在欢笑中锻炼学生的思维，教给学生写作的三个妙招，让学习真正发生。 　　人就是在学习中不断成长，“现代与经典”之旅让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。我深感这些专家教师教学水平的高，更感觉到只有不断虚心地学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。