荷塘静处众花开，芳香飘溢蝶自来。<br> 我校为切实提高教师队伍的专业素养和教学能力，搭建教学经验交流和教师风采展示的平台，激励青年教师的成长，在学校统一安排下，语文学科组于2020年12月2日、3日进行了为期两天的学科组校内优质课竞赛初赛。<br> 本次活动由我校语文学科组组织安排，共有11位教师参与。此次比赛的评委由学科组长、备课组长及资深语文老师组成。总体来看，这次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，11位教师激情洋溢,充分展示了我校青年教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的成果。<div> 首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。参赛教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。同时注重利用多媒体教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。<br> 其次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。11位老师，课堂教学过程清晰流畅、张弛有度、收放自如。问题设计合理科学，针对性强，且能通过笃学、研学、群学、导学解决核心问题。能积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。学生参与面广，积极性高。 <br> 最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。<br> 尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处，希望各位老师要以这次优质课竞赛为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。 <br><br></div> 评委和老师们正在专心地听课。 谢振艳老师经过三两年打磨，上台显得沉稳老练，引领学生跟随朱自清先生学习描绘生活美景，抓住教学重点，写景状物。 黄润梅老师表现优雅、自然、流畅，且提纲挈领，纲举目张，创设参照物，在比较中引领学生体味写景状物，多媒体跟进自然贴切，起着强化印证、网络小结的作用。 阙慧琳老师话语亲切亲和，声音洪亮清晰，讲课条理清晰，重点突出，从作者简介、散文特点、课文结构、重点赏析，由远及近、由外及里，每一步多为下一步生成服务，见木又见林，显示了一个研究生毕业生的大家风范。 杨建芬老师开启导入下了工夫，也为课堂进入作了很好铺垫，富有诗意的“背影秦淮绿，荷塘月色明”“清淡传香远，文章百代名”，让人记忆犹新。 黄媛媛老师是唯一一个印发了教案的一个，黄老师乐观自信，和蔼亲切，整堂课看取“独处”二字，赏独处之景，品独处之心，学独处智慧，引领学生做一个善于独处的人，由技术操作性走向立德树人，教人处世，汲取力量，继续前进，力求教出自己的思想，以思想取胜。 刘升红老师锁定朱自清先生的三个世界，开头富有气势和启示，梳理文章后，刘老师从背景、从写景状物、从情感语句入手引导学生去解析朱自清“颇不宁静”的情愫，然后从现实世界、荷月世界、理想世界去解析朱先生的心理世界。 许海燕老师利用高三总复习品味诗句的作答技巧进行教学，赏品景物之后，规范大家去作答，如“描写了 什么景物，<br>运用了什么手法，描绘了一幅清幽宁静的月下荷塘图”。 康玲老师入课直接迅速，看题读文，直扑重点段落，听曲读文，让人沉浸，交流读文，发现与共享，讲析读文，升华知识，还有范读正文，这些流程都做得比较好。 李康老师成长很快，就这节课，清晰和蔼，沉于身段，与生共处，敢于范读，且范读引人，敢于展示，仿《人间四月天》，浓缩《荷塘月色》，敢舍时间，让学生自由支配，一节课下来轻松享受，无甚压力。 肖丹老师新颖引人，一引入“白话美术文”之利器，大胆切入，二全过程引入参照物，压缩语段，进行比较赏析，换元比较体味语言妙处，三以一引十，共赏名人文笔，把比较对照运用到极致。 赖非老师勇气可嘉，挑战自我，读题目抓重点，读景物析特点，读比照品语言，读情感懂作者。 语文学科组集体研讨评课。 杨顺仪老师做精彩点评。 学科组长赖清激励青年教师迅速成长，重振语文学科辉煌。 刘明军副校长做总结发言。<div> <br></div><div>文字编辑：杨顺仪</div><div>图片提供：语文学科组</div><div>审核：赖清</div>