学院小学教研部的美篇

兰德分校教务

肇源小数活动专场 冬日的严寒，没能阻挡教研的脚步。美好的季节承载着浓浓的教研味道，我们在幸福与快乐中成长。        2020年12月2日，期盼已久的大庆市教师发展学院小学数学“送教下乡”活动如约而来。由于疫情原因，市院领导调整送教形式，由线下教学调整为线上教学。我县进修学校领导高度重视，在小学数学教研员张久朋老师的统筹安排，精心策划下，用腾讯会议在线直播，实现了跨越时空的教研。本次“送教下乡”活动，全县小学的业务校长，教研主任，二年级和五年级数学教师参与了直播活动，取得了较好的教研效果。 首先，大庆市澳龙学校的郭玉红老师为我们呈现了《数松果》一课。本节课郭老师通过数形结合的方式出示松果图片，在直观操作演示的基础上，让学生自主探究编写口诀完成了由具体形象思维向抽象思维的过渡，培养了学生归纳总结的能力。 接着，奥林学校的安婉婷老师为我们呈现了《比较图形的面积》一课。本节课安老师通过学生的自主探究、观察、比较、讨论、交流等方式，完成了比较图形面积大小的教学，使学生不仅获得了图形大小比较的方法，并总结了经验，为学习推导公式，为面积计算做好了铺垫，同时又使学生的观察能力、动手操作能力得到了进一步的提高。 最后，大庆市机关二小杨晶老师做了题为《经历猜想验证体会转化思想》讲座。杨老师的讲座，理论联系实际，借助本单元的教学内容，学生经历猜想验证，体会转化思想。让学生在猜想中验证，在验证中归纳总结。 　　二站镇中心校教师聆听名师课堂 头台镇中心校数学教师虚心学习 新站镇中心校数学教师认真学习 和平乡中心校数学教师虚心学习 义顺乡中心校数学教师听课截图 　　三站镇中心校听课截图  古龙镇中心校教师听课记录 新站镇中心校数学教师听课记录 头台镇中心校数学教师听课记录 头台镇中心校数学教师学习笔记 新站镇中心校数学教师学习笔记 三站镇中心校数学教师学习笔记 最后，县教师进修学校小学数学教研员张久朋老师对本次“送教下乡”活动进行了精彩的总结。此次线上教学采用线上无生授课的方式，课堂上无生胜有生，教师整合教学资源，做好教学设计，针对班情和学情备好课，对微课习题知识，拓展课后训练等教学资源进行了有效的筛选整合，大大地提高了课堂的实效性。同时在课堂中使用了新世纪3.0微课，引导学生对本节课的重点知识进行梳理，推导，突出教学重点，突破教学难点，有效地解决学生对本节课的疑惑，对课堂教学起到了事半功倍的效果。 “送教下乡”这一缕丰盈而温情的冬日暖阳，让我们每个数学教师心中都心生暖意。感恩送教，携手前行，共同进步。 送教下乡肇州现场 为了充分发挥名师辐射、示范、带动作用，提升乡村教师教育教学水平，大庆市进修学院教研员王利主任组织带领小学数学学科名师于12月2日对我县开展送教下乡活动，带来精彩纷呈的课堂，为我们送来了一缕丰盈而温情的冬日暖阳。由于疫情原因，避免人员聚集，所以此活动只能利用网络平台远程进行。 　　为了确保此次活动顺利开展，市学院的王利主任早早就和我县进修学校教研员崔丽娜沟通，商榷此次活动的形式及各种事项，力争达到送教下乡效果最大化。 　　接到通知后崔主任第一时间开始计划，组织各个乡校的业务领导开会、调试设备，说明本次活动的重要意义，早布置、早落实，确保本次活动扎实有效开展。 在市学院的王主任和县进修校的崔主任两位领导的精心组织下，本次活动于12月2日下午如期进行。会议由肇州县托古乡中心校张影老师主持。 微型课（一） 　　第一节微型课是由大庆市直属机关第三小学校高清芹老师执教，内容是五年级第四单元第3课时《探索活动:平行四边形的面积》。 　　这节课给我们传递的信息是引导发现－－鼓励动脑－－多种途径解决问题。通过猜想、验证、交流等方法，重视学生获取知识的过程，调动学生积极主动探究，高老师充分理解教材，大胆挖掘教材，在六清的数学课堂中渗透科学的数学方法和思想，着力培养学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质，让学生进行有依据的猜想，严谨验证，不断利用转化思想，沟通知识间的联系，将问题迎仞而解。教学中不但能做的清，也能说清其中的道理。真是不仅知其然，还知其所以然。培养了学生的科学精准探究精神。让我们对“空间观念”有了全新的感知。 微型课（二） 第二节微型课是由大庆市祥阁学校白季老师执教，内容是三年级上册第四单元《小树有多少棵》。 这节是数与代数领域的《小树有多少棵》，让我们懂得数学课可以这样上，教师以情境图为载体，以问题串为明线，将核心素养的诸要素贯穿其中，培养学生会观察、会思考、会完整表达的良好习惯，教学中教师重视算法多样性和解决问题策略的多样性，加强算理、算法教学，放手让学生经历自主思考－－独立探索－－合作交流－－全班分享这样的过程，引导学生在明算理的基础上自主生成算法，重视口算训练，夯实计算基础。 更值得一提的是白老师将六清方法潜移默化地运用其中，让我们感受到学生悄然发生的变化，其朴实无华的高效课堂为我们的计算课提供了一个很好的范例。