主题说明 <p>随着孩子们升入大班，对幼儿园的一草一木都有了新的认识，对周围的环境也有了新的探索！环境是孩子的第三任老师，也是重要的教育资源，应该通过对周围环境的有效利用，促进孩子的有效发展！针对这一理念，本学期，我们班围绕幼儿园的树开展了一系列的班本课程，课程来源于幼儿园现有的树、幼儿感兴趣的话题、幼儿的生活经验等等。活动中通过看看幼儿园的树、数数幼儿园的树、量量幼儿园的树、画画幼儿园的树等一系列活动，让孩子在全面地感知和体验大自然的神奇和美妙。</p> 一、我想和大树… <p>郁郁葱葱、树影婆娑的幼儿园树林，你爱了吗？这样清新的环境，不仅成为孩子最喜欢的游戏场所，更成为孩子探索发现的学习胜地！</p><p>那么，小朋友想和大树进行怎么的互动呢？一起来倾听孩子的声音吧！</p><p>茉茉：我想唱歌给大树听！</p><p>书含：我要在树林里玩捉迷藏，躲在大树的后面！</p><p>诚阳：我想在树林里玩变出彩虹的游戏</p><p>彤彤：在树林里野餐怎么样？好想试一试啊！</p><p>……</p><p>小朋友想做的事情真多，那么让我们一起用画笔记录下来，然后一件一件去完成</p> 大树调查表 <p>幼儿园有非常多的大树，可是到底有多少种树呢？每种树有多少棵呢？一起实地调查一下吧</p> 大树测量记 <p>在调查大树种类的时候，一声声“这棵树好高啊”、“比我们教室都要高”、“快看，这棵树和我一样高”...</p><p>面对孩子们你一言，我一语的交谈，我们决定，为大树测量“身高”！</p><p>师：可以用什么工具测量呢？</p><p>幼：柜子里有直尺，可以测量啊</p><p>师：直尺有点短啊</p><p>幼：我记得木工区有卷尺，它很长了</p><p>幼：也可以用绳子，然后再量量绳子有多长就行了！</p><p>师：可是有的树太高了，我们也够不着啊！</p><p>幼：我们可以用梯子啊！</p><p>问题全部解决，小朋友自愿分组，有的记，有的量，还有的搬，大家忙的不亦乐乎，也许这就是自主学习最真实的体现！</p><p><br></p> 大树的用途 <p>大树可以做什么呢？</p><p>硕硕：大树可以做桌子</p><p>芳菲：大树还可以做我们睡觉的床</p><p>可心：我们用的纸也是大树做的</p><p>迪迪：对对，还有吃饭的筷子</p><p>......</p><p>师：大树的用途可不止这些，小朋友回家调查一下吧</p> 班级里的“树” <p>在调查完大树的用途之后，孩子们对于树的用途有了更深层次的了解！那么在我们的教室里也有很多由大树做成的物品，孩子们一起寻找木制品，并以自己的方式记录结果。</p> 趣玩木工区 <p>没有任何事情比动手操作更能感受大树的用途了，调查完班级的木制品后，孩子们纷纷想到幼儿园的木工坊，创作完成一件“大树艺术品”</p> 大树变了样 <p>随着秋天的到来，大树又变了个样子！金黄的树叶，满地的落叶，以及几棵依旧翠绿的大树，为幼儿园的树林增添了别样的景色！为了让小朋友更加直观地了解秋天大树的变化，我们再一次进行了大树写生动。</p> “吹”出来的树 <p>光秃秃的大树，引发了孩子新的兴趣，为了渗透“中国风”的知识，让孩子以全新的形式表现大树，班级开展了“吹”出大树的活动——吹墨画</p> <p>大树的课程还在继续，作为老师，我们将继续捕捉孩子的兴趣，根据孩子的需要，及时调整课程框架，以适宜的活动，支持幼儿全面去了解环境，融入环境，进而全面学习！</p><p>（图文：李维芳、秦刚）</p>