<p>在新教育这片沃土上，</p><p>我们埋下种子，静听花开；</p><p>在新教育这片沃土上，</p><p>我们编织未来，瞩目世界；</p><p>在新教育这片沃土上，</p><p>我们点燃激情，探寻景程……</p> <p> 12月3日我校青年教师一起分享了践行新教育取得的成果——讲述自己的教育故事，书写我们的教育传奇，共同朝向幸福完整的教育生活。</p> <p> 杨丽萍老师的《爱在一点一滴中》中有爱才有理解 ，有爱才有期望，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，就一定能在平凡琐碎中体味到特有的幸福和快乐，为了自己所热爱的教育事业，也为了心中那份爱！</p> <p> 赵晓老师的《以阅读为底色，打造新教育》“晨诵、午读、暮省"，这是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。所以我把培养学生热爱阅读作为努力的方向，相信只要行动，就一定有收获。 行动，就一定有收获。 </p> <p> 李霞老师的《天道酬勤 师道酬爱》一直相信上天是会偏爱勤奋的人们，多付出的努力是会有收获的。而对于教育，如果用一个字来概括就是——“爱”。作为教育工作者的我们，应该发扬勤劳的园丁精神，辛勤地劳作，悉心地付出，相信教育是会有所获的。</p> <p> 师利英老师的《把爱洒向顽皮生》问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解 ，需要温暖和关怀。</p> <p> 李锋丽老师的《“意外”的精彩》一个微笑，一个掌声，一个眼神，一句“Take it easy”，这些都是阳光的课堂评价，阳光般的评价，让课堂迸发出生命的活力。当展示的学生赢得教师的赞誉和同学的掌声时，他们的自信心就会增强，学习兴趣就会增大，参与课堂的积极性就会激发出来。立足课堂，超越课堂，关注和尊重学生的生命成长，生活有多宽，课堂就有多宽！</p> <p> 荆晓妮老师的《还给学生一点赞美》赞美似乎具有一种神奇的力量，就像是一支火把，可以照亮别人的心田，也可以照亮自己的生活。作为一名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。</p> <p> 张鸽老师的新教育就如一缕春风吹遍大地，走进新教育，我深深地相信:只要有行动，就会有收获。从新教育开始实施，我们付出了很多，也收获了很多。一路走来，我和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。</p> <p> 王春绵老师的《懂得付出，才会有收获》 朱永新老师倡导“过一种幸福完整的教育生活。”为了过上幸福完整的教育生活，我们选择了新教育实验;为了做幸福的教育人，我们放飞了新教育的梦想;为了做幸福的教育人，我们将在新教育实验的路上继续奋勇前行!只有这样的付出，才会有意想不到收获！</p> <p> 范晓丽老师的《师生共读，乐在其中》教育就是唤醒，而阅读则能唤醒生命那粒种子，师生共读更能唤醒那份美好与神奇。它给学生一种榜样的力量，激发学生阅读的兴趣，培养学生的健康情趣。</p> <p> 谢旭芬老师叙述说随着时代的发展，孩子们思维的跳跃性超出老师的想象，作为老师我需要不停地充电为自己注入新鲜血液，才能在他们投来好奇眼神时，准确地为他们答疑解惑。</p> <p> 张洁老师的《赞赏，让孩子更好成长》教师的赞美如同阳光、空气和雨露，是学生成长的养料。教师的赞赏是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设少不了赞赏的润滑剂。多一份赞美，少一份责备，便是多了一双发现美的眼睛。</p> <p> 王改珍老师的《教学相长，严中有爱》严是爱，松是害，在对学生关心关爱的同时，也不忘对他们严格要求，更要勤奋钻研、科学施教。</p><p><br></p> <p> 王临青老师的《邂逅新教育，陪伴共成长》“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我从新教育共读，共写，共成长三方面叙述了我和学生的阅读学习情况，新教育路还很长，我会坚定信念，勇敢前行。</p> <p> 昝洁老师的《家校合作，共育英才》用心对待每一个与众不同的生命，要不厌其烦地与家长达成共识，形成高质量的教育同盟军与合伙人。</p> <p> 赵志峰老师的《不忘初心 静等花开》 教育，是一种生活；完美，是一种朝向；卓越，是一种理想；幸福，才是教育的目的。我会在新教育的逐梦路上，用心去做教育，用爱去对待孩子，不忘初心，静待花开。 </p> <p>最后，范校长总结</p><p>遇见新教育</p><p>邂逅别样的生活</p><p>讲自己的教育故事</p><p>品大家的幸福生活</p><p>在岁月的见证下</p><p>共同种下希望的种子</p><p>向着明亮那方</p><p>让我们继续携手同行</p><p>……</p>