同课异构搭舞台师生共同展风采

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萧伯纳说过:你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后就还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。“同课异构”的教研方式，让我们查漏补缺，取长补短，有助于教师各种能力的提升。 周密安排跟进指导 　　在冬日的暖阳里，我们的同课异构活动拉开序幕，共六天。这是本次活动的评课稿、实施方案和打分表以及安排表。 彰显课堂魅力 　　《语文课程标准》提出，低年级儿童，要运用多种教学方法和直观的教学手段，创设丰富的教学情境，提高课堂效率。徐从杰老师的课堂，符合学生的发展特点，从生字开始抓起，先讲解示范接着让孩子写字。同时，在朗读课文时，用打印的插图，一下子调动了孩子们读的积极性。 刘玉堂教师讲授一上《雪地里的小画家》 　　二年级教师统一执教《狐假虎威》，课一开始，苗鹏老师引用课文中的主要人物老虎和狐狸拉开这节课的序幕。接着通过分角色朗读重点段落，感受此时的心情。接着带着自己的理解读。在读中提升感悟。 　　高彦娟教师讲授《狐假虎威》 　　罗金旋教师讲授二上《狐假虎威》 　　薛凤喜老师执教三上《司马光》，薛老师通过歌曲导入，调动了孩子的积极性。接着抓住学习文言文的学习方法入手，通过个别词语的解释，整体的学习文言文。让孩子感受文言文的魅力。 李善刚讲授三上《司马光》 　　董昌辉讲授三上《司马光》 领悟品读之美 　　四年级李敏教师讲授了四上《王戎不取道旁李》，这也是一篇文言文。通过孩子看注释、看插图、结合实际、联系上下文等，让孩子对文言文有充分的理解，并且在讲到李子挂满枝头，想到了哪句诗句。接着让孩子进行仿写。每一句话孩子都通过自己的朗读体会，说出自己的感受。 高攀讲授四上《司马光》 　　五年级讲授的《古人谈读书》，这是一篇文言文，讲到了读书的重要性。首先刘利教师引导孩子读过的书目进行交流导入课题，接着讲到学习古人的方法，在朗读上下了功夫。讲到重点的语句时教师范读，学生跟读。反复读，这是读懂文字最好的方式，只有会读，乐读，才能更好的走进文本。 　　张凯悦讲授五上《古文谈读书》 　　张杏教师讲授五上《古人谈读书》 　　胡范飞老师讲授五上《古人谈读书》 　　六年级讲授的是六上《少年闰土》，周老师抓住了“抓特点，勾轮廓，叙事情，使丰满”，重点讲到了闰土的外貌，反复的朗读，在朗读中感受文字的魅力，感受文字背后的人物。教师多次引读，让孩子的思维迸发出来，表达的淋漓尽致。 国艳玲讲授六上《少年闰土》 　　公为霞老师讲授《烙饼问题》 　　杨庆霞老师讲授六上《百分数的认识》，教师在上课过程中，注重孩子的培养，能够熟练运用361自主课堂进行探究学习。课堂上师生互动，生生互动，学习氛围浓厚。学生在小组合作中，轻松的能够掌握所学的知识。 　　李昌娜老师讲授一上《九加几》，符合低年级孩子的认知能力，上课精神气十足，孩子上课听讲习惯好，会倾听，参入课堂能力高。我们坚信会学习的孩子最美丽。 　　耿厚良老师讲授一上《九加几》 　　英语课堂精彩纷呈，代忠娟老师讲授第六单元A部分单词课《meet my family》。代老师通过视频、图片、小动画的插入，调动了孩子们的积极性。同时孩子们乐学、想学、想听。 　　田荣荣老师上六年级第六单元A部分单词课。 　　祖娜老师上英语课 　　谭祥英教师执教六上《少年闰土》 　　每个年级组老师们讲完，我们会结合课堂对教学设计进行分享和反思，大家提出优点的同时，也提出了极为中肯的意见。同时，学生由肤浅到深刻，语言由单调到丰富，让课堂焕发活动，彰显动力，是我们不懈的追求。 　　英语老师们课后评课议课 　　此次同课异构活动，既是课堂教学思维的碰撞，也是师生课堂的狂欢，更是岸堤小学自己展示的盛宴。老师们扎实的课堂驾驭能力，独具匠心的教材处理，出色的课堂互动，严谨的讲课风格给我们每一位老师留下了深刻的印象。回归本真，真教真实。让我们一起开辟教研新天地，一览教研之芳华。