<p> 夕阳沉沉，多彩绚烂的霞光映照着湘江河畔，如湘妹子般静谧优雅。雾霭苍茫中，我们丰城市研训团队80多人风尘仆仆的来到了岳麓山下，入住锦和源酒店。在岳麓山，这里有着一座“千年学府 、百年师范”美誉的学院，更是一代伟人毛泽东的母校，不知有多少莘莘学子对他充满着向往之情啊！</p> <p> 深秋的长沙，秋意浓浓。2020年11月2日上午，郴州市教师培训中心主任罗海娟分享的主题为《在线培训“学、思、行”》，专家从在线培训中的“学”、在线培训中的“思”、在线培训中的“行”这三个方面着手，强化研究意识，“边思边学，心中有人”“边学边做，心中有术”，在行动中反思、复盘，探索在线培训的有效策略。</p> <p> 11月2日下午，我们聆听了湖南一师学院继续教育学院曾小玲院长专题为《问题导向的培训课程开发与设计》的讲座，精彩的讲授，丰富多元的资源，有趣的互动，让每一位学员深深投入到课堂中，获益匪浅。上课伊始，曾院长就以两个生动有趣的游戏导入，揭示了教育的本质就是就是影响人的事业的真理，也让学员们更清晰地意识到，培训课程要有敢于打破常规的思维，要敢于创新，课程要形成自己的特色，最终促成学员对所授知识的建构的转化，思辨行为的改变。 好的培训，不仅仅取决于授课老师的水平与讲授的课程，还取决于培训主题是否聚焦，课程设计与教学方案是否围绕主题展开。在课堂上，曾院长一直强调，课程培训要关注学员的需求，要根据需求设计课程模块，思考培训的行动路径与实施策略，实现“他刚好需要，我正好专业，才能最好的遇见”美好的境界。</p> <p> 11月3日上午，我们来到了长沙市民德中学参观学习。陈立军老师给我们做了一场专题讲座《工作室主持人的那些事》。陈老师首先为我们带来的是工作室规划的基本要素，深得大家的认同。接着陈老师从她自身的经历出发，为我们带来了她在做工作室主持人期间的一些探索，特别提出要立足于本校，工作室一定要校本化。在工作室的实践探索策略上，指出要注意成员间的相互影响，社会环境的相互影响都会提升工作室的知名度。通过多种不同的方法提升工作室成员和学员的积极性，如套餐法，搭建平台让成员、学员去展示，特别指出，要注意提炼成果，形成理论。随后，陈老师还为我们带来了在四突出中突围，在突围中走向突破，提出名师不是中心，小组才是中心的工作室研修模式。学习美妙，流连于学习中，时间总是过得特别快，陈老师为我们带来的实操性讲座，圈粉无数，大家纷纷互留联系方式，争取以后继续交流。</p> <p> 11月3日下午，我们走进湖南第一师范学院，这里是毛主席的母校。师范，在我们心目中的地位是神圣的，教书育人更是我们的理想。来到第一师范，你一定会被优秀而浓郁的文化氛围所感染。伴着温暖的阳光，我们接着来到长沙望城雷锋纪念馆接受革命教育，我们沿着展厅，在解说员的带领下，进入了一个描述雷锋同志伟大事迹的世界。雷锋同志的一生是伟大的，他“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”（周恩来题词）的精神，体现了新一代“四有”革命军人的优良品质。</p> <p> 11月3日晚，我们怀着一颗期待的心，迎来了湖南省中小学教师发展中心黄佑生专家的《好培训的“四有法则”》讲座。黄佑生老师用高大上的大数据分析法，获取了学员们最喜欢的培训课具有什么样的典型特征的数据,一下子紧紧抓住了所有学员的目光。黄佑生老师把一场好培训课的特征总结为:1.有人；2.有货；3.有味；4.有效。黄老师是这样讲的，也是这样做的。他用激情洋溢的风格，幽默风趣又满含智慧彗的语言，获得了阵阵掌声。他运用“策略一案例一学员展示一总结提升”的授课方式，诠释了一场真正“有人、有货、有味、有效”的培训课，深深吸引着在座的每位学员,让每一个学员都有“讲的是我，说的是你”的切身感受。从黄佑生专家的身上，我们感受到了充满爱与智慧的师者人格，也体会到了“一事精致，便能动人；从一而终，就是深䆳。”的治学境界！</p> <p> 11月4日上午， 研修班全体学员认真听取了湖南省特级教师、湖南师大附属颐华学校黄丽君校长作的题为《“以学为中心”的校本研修组织实施》的精彩讲座。通过专题讲座的研修学习，学员们提升了理论水平，收获了实践经验。黄丽君校长的讲座提出当下学校关于教师成长的三个疑问，引出校本研修的影响、内涵和实施的研究，重点结合本校实际情况，深入、具体介绍校本研修的有效经验和具体做法。黄丽君校长强调“千培万培，根在校培”，道出了校本研修是提升教师专业成长的关键。全体学员明确了学校开展校本研修的重要性，并体会到“把普通的事情做好了，就变成不普通；把平凡的事情做好了，就变成不平凡”的深刻道理。潜心耕耘，终将会开出更美的花！</p> <p> 11月4日下午， 曾小玲院长为我们分享了主题为《研究型教师成长的有效途径》----教学成果凝练与发表的讲座。曾小玲教授在讲座中，一针见血地指出当前一线教师在理论研究中的根本问题。</p><p>“无以待之，则十百而乱，有以待之，则千万若一。”课题、论文等词汇对乡村一线教师如遥远星空中的明月一般遥不可及，对于怎样做课题，怎样写论文，往往是四顾茫然，无从着手。曾小玲教授将这一个个巨大的“难关”进行分解，从课题与论文的前期准备、中期调研、后期总结各个阶段，把任务细化到选材、立题、摘要、文章结构以及投稿方式、写作技巧等一个个小小的问题时，课题研究与论文的写作瞬间化成“纸老虎”。有了切中实际的指导，论文写作、课题申报行而有法，最后完成日常教学成果的凝练。</p> <p> 11月5日上午， 湖南省浏阳教师发展中心潘文校长分享的主题是《基于项目县送教下乡培训项目的组织和实施》。潘校长围绕乡村教师培训需求、学科教学中的困惑，采用“问题诊断+通识研修+示范教学+研课磨课+成果展示+总结提升”的主体研修方式，帮助乡村教师在课堂教学现场情境中感性体验、释疑解惑和理论升华，按片区送培到基地学校。通过校本研修中课堂展示、研课磨课、课堂诊断、优课示范、反思提升等环节，按照学科小组分散到各现场进行指导和点评，及时总结出符合乡村教师实际的校本研修方式和模式，通过经验推介，成果固化，逐步建立常态化的乡村学校校本研修机制。告诉了我们送教下乡与校本研修相结合的新模式，并就如何发挥我们的优势，为有效促进乡村教师的专业发展, ,成就优秀教师团队指明了方向。</p> <p> 五天的培训，艰辛而愉快，充实而开心，累并快乐着!术可学，道靠悟。幸福存在于一个人的真正工作中，走在教育路上，愿我们不改初心，砥砺前行！</p> <p> 让我们致力于种福的教育事业，种福于人，做学生生命中的贵人；种福于国，为国育人，为国育才；种福于己，享受教育，爱返福至。</p>