<p> 11月30日上午，聆听了初一级梁建新、张国会和初三级刘薇、雷二红老师的常态课 。梁老师善于引导学生自主学习；张老师思路清晰，把握重点；刘老师的教学使学生一目了然，还贯穿了德育教育；李老师善于引导学生在讨论中学习，获取知识。</p> <p> 30日下午，聆听了陈卫华老师和刘利老师的心理课。陈老师通过播放短片的形式，让学生充分发挥自己的想象力 ，使他们的压力得到释放 ；刘老师通过三个心理不健康的案例，引导学生学习了心理健康的十条标准，并结合实际给学生解读了每条标准，并让学生结合实际，按标准给自自己打分，来衡量自己的心理是否健康。 </p> <p> 12月1日上午，先聆听了刘丽书记针对新冠肺炎后遗症的影响，使很多学生在心理上出现非常严重的问题，现在学校每个级至少有五个以上心理有大问题的学生，主要疫情期间他们被封锁没得释放心理不健康的一些元素，或者在疫情期间家人们带给他们一些不健康的元素，导致他们的心理出现问题。</p><p> 随后，聆听了初一级陈梅(历史)、卜虹艳(地理)、黄江南(数学)三位老师的常态课。陈老师先给学生学习的自信心，课堂上关注学生整体；卜老师组织教学较好，在教学中渗透安全意识教育；黄老师在她的把控下，充分让学生主宰课堂。</p><p> 下午第一节课，参与学习陈卫华老师组织学生观看《挑战不可能》短片，使学生产生积极情绪，压力得以释放。</p> <p> 12月1日下午第二三节课，参加学习了学校组织的《唱校歌，名校训，促成长》的歌唱比赛活动，通过此活动使学生铭记校训 ，增强了学生团结协作的精神，集体主义精神和爱国主义精神 。活动结束后，学校分别给获得一二三等奖的班级颁发了奖状，最后年级的级长作了发言，感谢所有同学非常遵守会场纪律，很自信地尽情歌唱，希望下去在课堂上尊重他人，把所有精力投入到学习中去。 </p> <p> 12月2日上午，聆听了初二级张坚中(物理)、邓敏民(数学)和初三级、余雪娇(数学)、李静(英语)老师的常态课。张老师让学生自己探索获得成功，使学生有成就感；邓老师思路清晰，重点突出；余老师善于启发学生自己思考，讨论； 李老师组织学生小组讨论，提高合作交流的能力和英语说话的表达能力。</p> <p> 2日下午，聆听了初三级陈杰和老师的音乐课，这节课学的一首考试歌曲《茉莉花》，他检查了七个学生的背唱和三个学的才艺表演，同学们每个都很认真、努力，充分施展了各自的才华。</p> <p> 12月3日上午，聆听了初三级崔蔷薇老师的历史课、李静老师的物理课和初一级马敏贤老师的生物课。崔老师的课 思路清晰，图为并茂；李老师充分启发 学生进行拓展思维训练；马老师让学生充分参与，积极性高 。</p> <p> 12月3日下午，分别聆听啊了七年级吕鸫老师的道德与法治课公开课、八年级的蔡琼珠老师的历史公开课。吕老师 内容安排恰当，是来源于实际生活的敏感话题，充分体现了学生的自主参与、合作交流、探究的学习方式，学生在教学活动中学会敬畏生命；蔡老师充分引导学生探究，学生积极性高，这节课培养了学生的爱国主义精神。 </p> <p> 12月4日上午，分明聆听了初三级余雪娇老师和唐黎莎老师的常态课。余老师注重引导学生进行推理和探究，唐老师注重引导学生进行探究解题思路和解题方法、解题技巧，重点突出，难易适度。</p> <p> 12月4日上午10点，参加了广州一一三中学召开的行政会议，会议由程印贵校长主持。</p><p> 首先，曾伟军副校长汇报了下周准备进行初三年级中考历史研讨会，初三年级教师新中考研讨会，在期未准备进行一次新中考摸拟考。</p><p> 接着，葛红霞副校长汇报了工作安排，准备进行学生技能认证，由政教处和教导处负责；高一高二进行第二阶段考试；本周六召开模拟招聘会，随后各处室作了工作汇报。</p><p> 最后，程印贵校长作了整体工作部署和安排: </p><p> 1、安全工作不放松。包含疫情防控，教学工作安全，消防安全等。</p><p> 2、教学质量管理。加强研究新高考，初三新中考，非毕业班期未考及教学常规管理。</p><p> 3、技能认证。要统一在“天圆融成，和合共生”为核心素养之下进行。</p><p> 4、教师及工勤人员聘用，总务处协同办公室及时做好。</p><p> 5、财务问题。该报账的及时上报，该给施工方的及时给，该发的及上发。</p> <p> 12月4日下午3点，聆听了由天河区教育局安排的生物学科公开课，由广州市第一一三中学的王枫晓老师执教。</p> <p> 王老师首先给大播放了乌儿在蓝天自由翱翔的短片，接着，请三位同学分别谈了对鸟儿能自由飞翔的看法。随后，王老师给了学生关于乌儿飞翔的阅读材料，要求学生用精读、略读、跳读、研读等方式在3分钟左右读完，然后分小组讨论，把鸟儿飞行的秘密整理后与大家分享，各小组的同学马上展开了激烈的讨论，结果很快就出来了，七个小组分别派代表上台，把本组的讨结果作了精彩解读，同时一一解答其他同学提出的问题，对于一时无法解答的问题，老师提示放到课后研讨解决。最后，老师根据同学们的讨论结果，把与鸟儿飞行有关的关键词语在大屏幕上一一列出，请各小组的同学把关键词根据不同分类，整理成思维导图并展示分享。不到三分钟，同学们根据各组思维完成了独具风格的思维导图。</p> <p> 课后，来自天河区各个学校的老师分成五个评课小组，分别为这节课作了精彩点评。</p><p> 王老师的这堂课，学生在课前和课中进行快速阅读，整堂课都是学生在活动中快乐的探讨学习，探究结果分享后，共他同学提出不同意见，暂时不能解决的，老师安排放在课后研讨，最后学生用思维导图的方式进行知识总结，充分体现了智慧阅读和生本课堂的教学理念，达到课前、课中、课后的知识整合模式，用思维导图开启记忆连接，开启了人类大脑的无限潜能。</p>