榆树市第三实验小学校“行知杯”教师课堂教学大奖赛活动纪实

雪飞

行知思想导思行 　　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 ——陶行知 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知 　　为了践行陶行知教育思想理念“一个理论，三大原理，四种精神，五大主张”，引导广大教师积极投身课堂教学改革，促进教师专业成长，打造高效课堂，聚焦核心素养，榆树市第三实验小学校开展了“行知杯”教师课堂教学大奖赛活动。 精心组织促公平 　　为保证大赛的顺利进行，给教师搭建一个公开、公正、公平的展示平台，学校成立了活动领导小组，制定大赛活动方案，研究大赛评分标准，做详细的日程安排，举行启动仪式，确保大赛有序高质进行。 活动方案 评分标准 日程安排 参赛教师展风采 　　课堂上，老师们作为学生学习的引导者，学习方法的建设者，采用多种有效方法，激发学生学习热情，鼓励学生实践探究，关注学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态，真正体现了以学生为主体，以学生发展为本的教学理念。 📚构建情境教学课堂 寓教于情寓教于乐　 　教师善于创设一些使学生对新知识产生兴趣而又急切渴求寻根刨底的教学情境，使学生进入“心求通而未得”的最佳状态，学生在积极的思维活动中自学，主动地探求新知识，达到较为理想的教学境界。 　　孟静慧老师在教学《体育游戏》这一课时，创设了帮动物搬运丰收果实的情境。学生在愉悦中达到了锻炼身体的目的。 　　王立伟老师在教学《前后》时，设计了森林运动会、候车排队、卡丁车比赛、龟兔赛跑等情境,将“前后”的教学贯穿具体情境之中，提高了学生的学习兴趣。 　　陈园园老师在教学《分苹果》时，通过创设小熊分苹果、小动物收获果实等数学情境以及切水果游戏，使学生在课堂上极大的发挥了主观能动性。 　　范丹鹤老师在教学《大小多少》这一课时，创设了闯关和比赛的情境，贯穿教学始终的情境令每个学生兴趣盎然，乐享其中。 📚巧设实践操作活动 有效完成知识构建 教育家陶行知曾说：行是知之始，知是行之成。教学中老师们采用有效方式引导学生积极参与学习实践活动，学生在积极、主动地操作活动中有效地完成了知识建构。 　　刘丽颖在教学7的乘法口诀《一共有多少天》时，借助“一个星期有7天”这个学生熟知的生活常识，引导学生用自己喜欢的方式探究2个、3个，一直到9个星期有多少天，进而引导学生自主编制7的乘法口诀。 　　苏丹老师在教学《认识图形》一课时，设计了看一看、摸一摸、推一推、玩一玩、想一想等一系列活动,充分调动学生眼、手、脑、口等多种感官参与,引导学生在实践操作中感知图形特点。 📚善于运用教学技巧 提高课堂教学实效 教学有法，教无定法，贵在得法。老师们针对教学内容设计切实可行的教学方法，有效提高课堂教学效率。 　　齐梦娇老师在教学《掌声》一课时，通过抓住重点词句、小组交流、想象画面、情景再现、播放英子来信等方式，引导学生走进文本，走进英子的内心世界，体会掌声给英子带来的力量。 　　鲍乐老师在教学《小红帽》一课时，引导学生利用自制沙锤做《布谷鸟》律动，击鼓带动学生为乐曲打节奏的方式把学生带入音乐的世界，从而激发学生学习歌曲的兴趣。 　　林平老师在教学《我和篮球交朋友》一课时，以猜谜的方式引出篮球，通过和学生交流篮球明星激发学生对篮球运动的向往。 　　于广艳在教学《How many》一课时采用播放英文数字歌，猜数字，做英文加法运算，读车牌号、电话号等方式引导学生熟练掌握英文数字单词。 📚注重点拨学习方法 授之以渔学以致用　　凡为教,目的在达到不需要教。教学教学，就是“教”学生“学”。课堂教学中老师们注重点拨学习方法，授之以渔，学以致用。 　　丁天宇在教学《唱给妈妈的摇篮曲》时，结合歌曲曲谱引导学生学习了切分音、延音线、后十六分音等乐理知识，为学生以后自主学习歌曲打下良好的基础。 　　高雪老师在教学《认识钟表》一课时学生在认识整时和半时的基础上，引导学生探究如何拨整时和半时。 　　李爽老师在教学《黄山奇石》一课时，引导学生抓住重点词句体会黄山奇石形状的有趣，同时感悟作者把奇石写得妙趣横生的方法，进而导引学生进行仿说练习，学以致用。 　　尹丽娜老师在教学《动物说话》一课时，学生通过学唱歌曲了解了三段歌词的结构特点之后，引导学生根据所学歌词再创编。 📚学文识字有机结合 识中学法以识促读　　低年级语文老师抓住低年级语文教学重点，做到学文和识字有机结合，在具体语境中针对不同的字采用不同的识字方法分散识字，降低识字难度，同时对汉字有一个立体的认知，汉字在学生面前不再是一个冰冷的符号，是有温度，有生命的，学生真切感受到了汉字的可亲、可敬，祖国文化的博大精深，学生在潜移默化中受到了中国传统文化教育。 　　程光亮老师在教学《坐井观天》一课时，采用看图、编儿歌、猜字谜、加一加、比一比等方式引导学生识记生字，在具体的语言环境中学生对汉字有一个立体的认知。 孙爽老师在教学《比尾巴》时，采用字理识字，讲汉字故事，编顺口溜，熟字带新字，加一加、换一换、演一演等识字方法，引导学生掌握识记生字方法和规律，感受中国汉字的无穷魅力。 　　许佳琳老师在教学《狐狸分奶酪》一课时，在学文中结合汉字构字规律，联系生活实际，借助汉字故事，运用已有识字方法自主识字等方法，引导学生识记生字。许老师的识字教学使学生真切感受到了汉字的可亲、可敬。 📚准确多元课堂评价 起到导引激励作用　　教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。老师们在课堂上竭尽所能地用充满爱心与智慧的语言去激励，去唤醒，去鼓舞。 　　姜海洋、齐梦娇老师因人而异，因情而动，多元化的课堂评价，起到了激励、指导作用。 　　李鑫、尹丽娜老师善于从学生的发言中敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时准确得体地给予肯定和激励。 📚充分发挥媒体优势 突破教学重点难点　　在教学中多媒体课件适时适度、因需而用，充分调动了学生的多种感觉器官参与学习，开发学生智力，引导自主学习，启迪抽象思维，培养学生的创新能力。 　　万如柏老师在教学《大自然的声音》一课时，引导学生品读感悟风声的美妙这一环节，播放了微风和狂风的音频，学生在身临其境中体会微风和狂风带给人的不同感受。 　　王轶伦老师在教学《整理房间》一课时，媒体出示笑笑和淘气的房间引导学生观察，直观的房间图片，让学生切实感受到了分类摆放的好处以及如何把房间物品分类摆放。 　　左玲玉老师在教学《小扇子》一课时，为了打开学生视野，拓展学生思路，挖掘学生创新思维，有针对地展示图片，播放视频，为学生制作出有创意的扇子打下坚实的基础。 　　吴美琪老师在教学《花点心》一课时，为了突破怎样制作花点心这一难点，吴老师播放了制作花点心的视频，学生在视频中学到了压、捏、搓、揉、贴等制作点心的方法，成功突破难点。 📚养成教育行之有效 品格培养润物无声　　陶行知曾说过：先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。老师们在课堂教学中用实际行动践行这一教育真谛。 　　曲宏菲老师在教学《升国旗》一课时，教学中相机引导学生养成良好的听说读写习惯，运用的小方法、小技巧简单易行，让人耳目一新，且行之有效。 　　孙爽老师把学生的养成教育渗透到教学的每个环节中，落实到常态化的教学中，变成课堂常规。 　　在各个学科每堂课的教学中老师们都不失时机地恰到好处对学生进行道德品格、社会公德、珍爱生命、保护环境、遵章守纪、文明礼仪、爱国爱家等方面的教育，充分体现了学科教学强大的育人功能。 童心尽展新课堂 　　陶行知先生曾经说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。”教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有自主表现的空间。在本次教师大奖赛的课堂上，每一位老师都以学生为主体，让四十分钟的课堂“活”起来！ 交流中拓思路 自主中长本领 实践中求真知 合作中解难题 听课研课共成长 　　“他山之石，可以攻玉”，全体教师全程参与了比赛课的观摩学习，观课中老师们虚心互学，做到了听、看、思、记有机结合，在分析、比较、研究、总结中去粗取精，取长补短。 活动期间刘韶辉校长每天深入到课堂中与老师们共同学习 听课时老师们细细揣摩 　　每节课后组内老师进行评课议课。议课时老师们针对如何注重对学生兴趣、价值观和关键能力的培养等问题发表了自己的见解。虚心中透露着真诚，在观点的一次次交锋，思维的一次次碰撞中，迸发出智慧的火花，达到共同成长的目的。 老师们在和谐的氛围中热烈的讨论 研课中提优点指不足 思维碰撞时迸发智慧火花 评课中展真知灼见 总结表彰促提升 　　总结会上李春梅副校长对本次大奖赛进行了全面的总结。在大奖赛课堂教学八大亮点中，对参赛每一位教师的课堂教学做了有针对性地点评，同时又有的放矢地提出意见建议。 李春梅副校长对活动进行全面反思式总结 　　刘韶辉校长行思并进，对课堂教学大奖赛进行高位总结，为学校教育教学指明方向，提出更高的要求。 刘韶辉校长对课堂教学大奖赛进行高位总结 　　本次大奖赛有6个学科24名教师参加，经过激烈角逐，评审组根据评分标准评出一等奖8名，二等奖16名。学校给获奖老师颁发荣誉证书。 学有榜样教有方向 　　“行知杯”教师课堂教学大奖赛活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，促成教师间的知识共振、信息共振、心理共振，实现了教师间的“合力效应”，有效地提高了教师素质，促进了教师专业成长，提高了学校教育教学质量。三实验小学将持续定期开展此项活动，使教师学思研教合而为一，形成校本教研范式，不断构创“和合共赢”的教研文化，打造出更多的优质课堂，成为一道更靓丽的教育风景！ 审核：刘韶辉策划：李春梅图片文字：殷雪飞 摄影：左玲玉 吴美奇