<p>为了提高教师的教学水平和同伴之间的互助，学校每学期都会举行先导课活动，这学期很荣幸能带一年级数学，使我可以从头学习，从头成长。也很感谢学校给我这个自我成长的机会。</p> <p>在我接到要讲先导课的任务后，我首先研究了课程标准，《标准》中明确规定1-3学段的教学目标是能结合具体情境会解决问题，学生会交流。根据这一规定，我首先制定了本课的第一个目标:学会用加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。</p> <p>接着，我又认真研读了教参，通过读教参我知道了①帮助学生理解题意仍是重点，要在充分观察的基础上，引导学生有顺序地、完整地叙述问题。②要在追问中加深认识③引导学生反思时，可从解答步骤和方法两个方面入手，让学生用自己的语言回顾与解释④注意加强比较</p> <p>通过研究课标和教参，我进行了二次备课，对于上课过程中学生即将出现的问题进行了预设，以及打算在哪方面着手让学生明白，我都进行了详细思考。</p> <p>2020年11月2日我在一年级六班进行了先导课讲课活动，同组的老师都参与了此次的听课，学生课堂表现也不错。</p> <p>在课后，针对这节课我们组进行了集体评课活动</p> <p>石芳:在复习导入环节，建议让学生充分地自己回顾说一说</p><p>朱瑞雪:在出示主题图后，提取信息时，建议让孩子边说边板书，这样可以加深孩子对例题的印象</p> <p>邵云:在回顾问号是什么，合起来一共有几个，教师建立了新旧联系。</p><p>高翠:教师在讲授“哪里不一样”时，建议加上一个小总结，会更有利于学生理解。</p> <p>从整体上来说，组内进行的这次先导课活动使我对教材教参的理解更上了一步，对以后得教学也有了很好的基础。</p>