<p>1.继续试试，长期主义，战略不变，战术更新</p><p><br></p><p>人一旦陷入框框里，就容易在小角落，来来回回地蹭蹭磨叽</p><p><br></p><p>打磨文字力这个事，多次被别人否定，多次被自己否定。</p><p><br></p><p>10月咬牙坚持一段时间，确实因为假期能够全身心投入，不管不顾的感觉，所以每天都是截图和文字分享</p><p><br></p><p>甚至不顾“观众”圈友的感觉，文字很像，洪水猛兽一样地倾泻</p><p><br></p><p>太想做成一件事了，加上正能量暴增，而且真的，因为分享，影响一些优秀的朋友，他们在各自领域，已经是出类拔萃的存在</p><p><br></p><p>这，让我很有动力，可以继续做些有价值的分享。</p><p><br></p><p>那会儿的方向，是文字变现，后来一点点跟着实际的分享心态，得到自己的文字感觉，于是有了“文字健身房”的概念，收获了5名免费会员，2个付费会员。</p><p><br></p><p>他们，真的是亲其人，信其道。选择了花时间在我这里。</p><p><br></p><p>可是，持续到10月下旬，日常的主业教学压力，让我喘不过气来，而且确实突然发现注意力都集中在文字这块，教学的质量无形中严重影响到</p><p><br></p><p>和伙伴们解释，我的注意力转移，把费用用合适的方式退回，并且为他们找增值服务平台。</p><p><br></p><p>我自己，也缩小文字力的练习时间，刻意不去想。</p><p><br></p><p>那段时间的教学质量，以及数据对比，真的让我懵了，上个学期和这个学期，真的很不一样</p><p><br></p><p>断断续续地，不断努力，我终于找回了些教学信心，更多是对孩子们，把抱歉内疚的心理，转变为加倍努力</p><p><br></p><p>持续教学总结，一直在做的节奏，让我心态上，更稳了些</p><p><br></p><p>转念一想，可以把日常的教学，好好总结下来，也是一个锻炼文字力的方式</p><p>这不正是，当初，和朋友组建“文字健身房”的初心吗？</p><p><br></p><p>把自己工作领域，认真梳理总结，适当分享，是一本很好的个人成长的记录册</p><p>记录习惯，更是对教学本身的梳理。</p><p><br></p><p>文字力锻炼，持续中~</p><p><br></p><p>2.术业有专攻</p><p><br></p><p>一个岗位，一个专业技能，一个工作流程，你需要有业务能力去承接，并且拿到结果</p><p><br></p><p>为什么有的人，同样的时间甚至比你还花了更少的时间，可以做出厉害的成绩出来？</p><p><br></p><p>同样的 40分钟一个课时的教学，为什么这堂课，她的教学效果就是比你的好？</p><p><br></p><p>为什么都是英语课，这个班的90%都听课你的是81%？</p><p><br></p><p>小孩子学英语知识点其实不多，你怎么就没有集中打磨好呢？</p><p>教材读懂了吗？知识点和考题解题的教授方式，掌握了吗？</p><p>本节课教材重点和学生的难点掌握了吗？</p><p>教学语言流程清晰了吗？重点突出没有？其他的拓展“废话”是不是多了？</p><p>讲和练结合了没有？</p><p><br></p><p>之前的不重视分数，也不重视应试的排斥观念，放下！！！</p><p><br></p><p>应试！！！是当下的当务之急！！！</p><p><br></p><p>为什么？孩子需要分数，看到自己的能力，看到自己的信心，甚至，这也仿佛就是他看到未来的希望……</p><p><br></p><p>情怀，思维，想法，创意……有些无奈又有些遗憾地，我似乎，还没有具备这样的能力，跨越众人对分数的迫切需求。</p><p><br></p><p>对于现在，当下的小学教育，应试是基础。</p><p><br></p><p>对于孩子，把分数拿下，信心具备了，再说其他。</p><p><br></p>