某某小组《牙齿，牙齿，扔屋顶》

青兰中心学校

小组成员：5号陈如、11号付远飘、14号何嘉欣、26号江丽娜、53号赵芸婷

一、试以一本当代图画书为例，指出其各个部分的构成与功能。

我们所选的绘本是刘洵的《牙齿，牙齿，扔屋顶》，它的构成部分与功能如下↓

1.封面

图画书《牙齿，牙齿，扔屋顶》的封面，点线面结合，生动形象，色彩丰富，画面逼真，展示出城市的变迁，新旧时代交替的甜与酸。

2.环衬

⑴前环衬

该绘本以故事中出现的门牌号为环衬，截出门牌号为故事线索，围绕门牌号的出现引出了故事中的女孩所生活的地方，环衬中的门牌号承担着特殊的表意功能。

⑵后环衬

故事的后环衬又回到了门牌号，延续了故事的结尾，突出了老屋和女孩所居住的环境的特别的意义。

3.版权页

一本正式出版的图画书中还包含一个版权页，它有时被安排在前环衬与扉页之间，有时则被放置在正文最后一页与后环衬之间，用以呈现与该书有关的基本版权信息。

4.扉页

重复封面上曾出现过的图画书、书名、作者、翻译者、出版社等信息以及向读者提示故事主角、基本事件、主要意象等信息。

5.正文

正文包括图画书扉页之后，后环衬之前的所有文字与图画（不包括版权页）构成的内容，它是一本图画书的主体。

这本绘本总共有18个跨页，每两张图片组成一个大场景，从左往右，有视觉推进，由远及近，突出层次感，更显立体，以牙齿为线索，贯穿全文，描述了城南老巷子，热闹有趣的生活场景，向读者展现了巷子里和睦的邻里关系和温情的巷子文化。

⑴下面这页描述了北京老胡同邻里邻居之间的深厚感情，图文并茂，展开了一幅十分日常也十分温暖的画卷。

⑵绘本这页描述了小女孩妞妞和她的爷爷一起把牙齿扔上屋顶的情景，爷爷说:“我和你爸爸的门牙都在上面，老屋是我们最慈爱的老人，看护着每一棵小草，也会看护好妞妞的牙齿。”在这里，老屋就像个长辈一样，一直陪伴着妞妞一家，也表现出了对老屋深厚的情感。

⑶这张展现了老屋因为时代的更新而被拆迁的变化，被拆后的老屋就像乳牙一样，最终也慢慢的有了新模样。

6.封底

封底是我们最后结束对于一本图画书的阅读的地方。图画书的封底除了会印上一些相关的作品推荐文字外，大多是从内文中取来的某个画面。《牙齿，牙齿，扔屋顶》这本绘本的封底就是截取了正文中的某一画面，封底上的文字表明了新旧时代快速更替的无奈却又欣喜的矛盾情感和对老胡同里的朋友们的不舍。

二、选择一本你认为最为典型地体现了图画书中图画与文字之间合作关系的图画书，细致、有条理地分析其图文关系。

《牙齿，牙齿，扔屋顶》这一绘本中体现了相互补充的合作关系，是一本文与图相结合的绘本，体现了幼儿文学中的综合性特征，通过文字对图画进行解释和补充，让读者对故事有一定的认知和理解，体现了幼儿文学的认知性特征。

　　例如：在绘本这一页故事情节中，爷爷图画中的文字：“爷爷，爷爷，上哪去了。”并没有对妞妞去哪里找爷爷进行描述，而是用图画的形式进行补充说明。

　　再比如：故事中的图画仅仅只是妞妞和爷爷把牙齿抛上屋顶的场景，而文字却生动的写出了妞妞和爷爷的对话，加深了故事场景的温馨。

　　图片中的妞妞穿过大街小巷寻找爷爷的时候，遇见了许许多多的街坊邻居，突出了妞妞所生活的地方的热闹和安逸，突出了街坊邻居的融洽和善良，为后文妞妞对老屋的不舍作了铺垫。

四、以本章提到的图画书画面语言知识，对你手头的一些图画书文本展开分析。除了本章提到的几种画面语言之外，你还能发现图画书的另一些画面语言吗？请举具体的作品进行说明。

1.图画如何叙事

视线动作按照从前到后，从大到小进行推进的，图画书的画面也是以自己的节奏来叙述故事。

比如《牙齿，牙齿，扔屋顶》中，作品的画面是随着我们的跨页，按照一张一驰的节奏有规律地展开的，第一个跨页是妞妞午睡时做梦的情景，第二个跨页妞妞睡醒发现自己那颗早已松动的门牙终于脱落了，第三个跨页是妞妞在屋子里找爷爷，要爷爷把牙齿扔屋顶上去，第四个跨页中妞妞已经出门去巷子里找爷爷了。这样的画面语言节奏，不但推进了故事的发展，也造就了故事气氛有节奏的变换。

与此同时，故事里的妞妞沿着巷子里从安静到热闹的地方进行寻找，这一画面语言暗示读者这个老胡同里邻里邻居的和睦和热闹欢快。

2.图画如何传情达意

⑴该绘本色调偏向暖色调，在妞妞寻找爷爷把牙齿扔向的各种场景中，出现的各种场景都以亮色为主基调，给人一种生活惬意，邻里融洽的氛围。

⑵图画书线条流畅，柔软的线条给人以安稳，温暖的感觉。时而清晰分明，时而柔软不明的线条把场景描绘的别有一番风味。

⑶绘本以第三视角呈现，通过旁观者的角度看到了妞妞找寻爷爷的时候穿梭在她所生活的环境的每个地方，更加增添了浓厚的乡园气息，更吸引人的眼球。

⑷绘本中单车回突出来，到画面之外，更显立体。画面中留白很少，也体现出在老屋生活的人们很安逸温暖。

以上就是我们的阅读分享，感谢观看！