以学习之名 ，赴一场空间之约

玲珑草儿

　　我只要一，而你，却真诚的给了我更多。我只想达到我的期待，而你，不留痕迹的超越了我的期待。参培前，我只希望对自我更深的认知，而参培后，我拥有了更多的视角洞察方向 。

石家庄班，谢谢你，此时此刻出现在我的生命里!让我进入强大的场，学习，链接，输出，赋能……

一一“网络学习空间人人通”培训心得

2020年9月下旬，我接到炎陵县教师培训中心黎主任关于参加中央电教馆“网络学习空间人人通”骨干教师培训的报名通知。11月20日，我收到了中央电化教育馆短信发来的培训通知，此次培训是在石家庄班。石家庄，一个遥远而陌生的城市。面对培训时间短、路程遥远，且一个独行的现状我心怀忐忑。11月29日按培训要求在县人民医院做了证明核酸阴性检测。为了确保按时报到，12月2日，我从炎陵坐车转往茶陵，再前往衡阳坐上了开往石家庄的高铁，经过十个多小时的车程到达培训基地——石家庄京州国际大酒店。2020年12月3日一5日，历时三天的骨干教师培训如期在京州国际大酒店举行。培训的承办学校是石家庄立德实验小学。

　　整个培训由讲座和云直播视频观摩组成，培训汇聚了来自湖南和山东的小学语文、小学音乐骨干教师两百多名，能和大家一起学习进步，我感到非常的荣幸。

这次培训的主要内容是网络学习空间人人通。网络学习空间人人通是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通网络学习空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

　　培训会上，有幸听到西北师范大学教育技术学院副教授常咏梅带来了《网络学习空间助力学校发展》的专题讲座。她就网络空间“三通两平台”及建设的意义、内涵、功能、应用等方面进行阐述，帮助学校实现学生个性化学习、教师精准化教学、管理者科学决策。通过聆听了常教授的精彩讲座，我为大数据的运用带来的社会变革以及信息化建设对教育的改变感到震惊，提高了我对网络空间学习的重要性和必要性的认识，深切的感受到我们教育工作者培养未来建设者和接班人的重任重大，加强自身学习势在必行。

　　石家庄市立德实验小学校长崔丽菲率领学校教师学生代表进行了《空间连贯你我，成长变通途》的主题讲座及云直播观摩。崔校长从学校的网络空间发展目标、基础网络空间建设和特色网络空间建设三个方面向参会老师介绍了学校教育信息化办学经验与成果。此外，石家庄市立德实验小学还通过云直播的形式将学校特色课程馆进行了展示，分别展示学生教师CEO课程馆、思维导图馆，亲情假期作业课程馆、爱国教育课程馆、码地图课程馆等，并与现场的老师们进行互动。云直播走进课程馆的形式让参会老师们大开眼界，连连称赞。立德实验小学作为教育部“网络学习空间人人通”优秀学校，教育部“网络学习空间人人通”专项培训基地学校，先行先试，率先实践，把网络学习空间建设与应用工作融入到日常教学工作当中，办学经验具有创新性、可借鉴性，网络空间建设具有示范性、实操性，参训老师们对立德实验小学的信息化特色给予了高度的评价。

　　通过云直播观摩立德实验小学语文老师执教《文章有序》(群文阅读)一课。课堂上，老师应用信息技术引导学生开展多种形式的学习，促进师生互动，借助人人通平台，共享课堂，展示了信息化与课堂教学的深度融合。信息化技术与课堂的有机结合，让教育模式发生变化，改变了学生的学习方式，提高了课堂的效率。信息化下的课堂，增加了师生互动，也提高了课堂实效。

学习了字说app，一款便捷好用的文字动画视频制作工具应用，使用了一款在线生成二维码的工具类小程序『草料二维码』。进入了换课网——换你所想换,得你应所得 。通过学习,收获颇多， 懂得分享,共同成长。

　　以学习之名 ，赴一场空间之约！

　　通过这次教师人人通网络学习空间培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

撰写人:沈晓玲

2020年12月6日