注重细节和设计，助力新教师成长！记科学组教研活动

肖

12月1日下午，科学组开展了一次教研活动。全组成员积极参与和讨论，周校长全程参与教研活动，对科学组活动十分重视。 　　本次授课的是两位年轻新教师。第一节课是张慧娴老师带来的六年级的《电和磁》。张老师由旧知引入新课，先出示一个指南针，让学生想出哪些办法可以让指针发生偏转，从而引出奥斯特利用通电导线产生磁性的实验。接着让学生经历奥斯特发现电产生磁的经过，并引导学生思考如何让磁针偏转的角度更大。为了展现学生发现的现象，张老师做了几块闪亮的设计：①让学生在有指南针的纸盘上贴出磁针偏转角度，并将各组都展示在黑板上。②为了解决学生们连接电路时出现的问题，用自拍小视频演示操作过程。③将短路与绕线圈时让磁针偏转的角度数据，用表格的形式展示在黑板上，一目了然。 　　第二节课是由吴施施老师带来的五年级的《我们的小缆车》第一环节从学生熟悉的各种车子以及其动力引入主题我们也要组装一辆小缆车。第二环节通过研讨组装好的小缆车是靠什么动力引出重力概念，并体验生活中的重力。第三环节进行增加垫圈的数量，小车的运动快慢是否变快的探究实验。 三个环节清晰明了，任务明确。并设计了用不同颜色粉笔展示学生的实验结果，使结果一目了然。 　　两节课后，评课时组内成员都各抒己见，大家对张老师和吴老师的课都十分欣赏。尤其欣赏张老师教学环节的设计，既能让学生积极投入学习又能解决学习难题，活跃了学生的思维。而且张老师十分注重细节，提前“下水”试实验材料，对学生出现的问题了如指掌，做到心中有数，应对有措。吴施施老师的课环节设计清晰，任务明确。大家指出如果吴老师在细节上考虑更周到一些，效果会更好。周校长对两节课都做了高度评价，提出好的教学设计可以大大提高课堂教学效果，让知识和思维衔接自然连贯。还提出新教师应该多听课，多向老教师请教经验。