3-6岁蒙特梭利教育（一）日常生活教育100个活动

城镇双语幼儿园

日常生活教育会读书的“书呆子”无法应付今时代的需要。能做事、会做事、会与人相处、合作、富有责任感的孩子才是一个人的基本素质。 我们成人有一个误区，一想到孩子的教育就会想到智商教育。其实，孩子在0-6岁更需要在真实的环境中过真实的生活。生活即教育。这种生活经历、生活技能是孩子各方面发展的基础。 蒙特梭利博士一再强调：Education is for life。 在孩子的成长过程中，一个最基本的技能就是孩子的生存能力、生活技能，这是一个人最基本，也是最重要的技能。 所以，在蒙特梭利教育里，我们首先介绍的就是日常生活活动，即让孩子们有目的地学习现实生活中有意义的活动。通过在真实、预备好的环境中，以日常生活为基础的练习，使孩子学习照顾自己，照顾环境，社交行为，基本动作等，从而提高孩子的专注力、手眼协调能力、秩序感和独立能力，使孩子成为自主、自信、自立、自强的孩子。 不但能自己的事情自己做，还通过照顾环境、食物预备、优雅与礼仪等方面的训练，让孩子可以在社会群体（班级，家庭等）里很愉快地与别人相处，有社会责任感。 日常生活的四个分类 1、基本运动2、社交行为（优雅与礼仪）3、照顾自己4、照顾环境 1、基本运动： 是指为了日常生活练习所做的基本运动，它是其他三个活动的基础。 基本运动包括：大肌肉与运动：如何坐，站，行，搬桌椅等；更多的是精细运动—手的动作：如抓，握，拧，叠，倒，缝，切等。 通过反复的动作（运动）掌握生活技能，促进手眼协调及身体协调能力。 2、社交行为： 指人类在生存及生活上必要的社会礼仪，规则等。 通过学习如何和人打招呼，如何递东西等练习，让孩子学习礼貌用语，换位思考，与别人愉快地相处等社会技能，提高孩子的情商社会性。 3、照顾自己： 这是一个人基本生存能力的培养，培养孩子的独立、自主、自尊的精神，勤勉的性格。 所以，我们成人要放手，给孩子自由，让孩子自己的事情自己做。不但学习生活技能，还培养孩子的秩序感，帮助孩子提高分析问题、解决问题的能力，加强孩子的逻辑思维能力。 4、照顾环境： 为了让我们周围的环境美观、自由、有秩序，就需要每个成员的爱护和维护。 通过学习扫地、擦镜子、照顾植物等活动，帮助孩子了解自己和所处的环境，及物品之间的关系，学习对物品的管理和维护，从而培养孩子的独立能力、集体意识、责任感和主人翁精神。 活动类型活动名称 优雅与礼仪1、展开工作毯2、绕着工作毯走3、卷工作毯4、取工作毯5、搬椅子6、拿托盘7、拿水瓶8、端碗9、端茶盘10、递东西11、坐12、开关门13、翻书14、打招呼15、邀请别人   优雅与礼仪 走线16、走直线17、伸手走直线18、拿铃铛走直线19、端水走直线20、头顶物品走直线21、椭圆走线 动作控制 全手抓（上）22、抓乒乓球23、抓米24、倒干物25、有把的杯子倒干物26、漏斗倒干物27、漏斗倒干物1：3  动作控制 全手抓（下）28、倒水没把29、倒水有把30、倒水带把1：231、倒水带把1：3 32、海绵运水33、漏斗倒水 动作控制 三指抓（上）34、舀米35、舀干果36、投项链37、投纽扣38、投棉签39、投豆子40、夹乒乓球41、夹绒毛球 动作控制 三指抓（下）42、夹夹子43、按颜色夹夹子44、大滴管45、挤水滴管运水46、滴管运水难47、开包、关包 动作控制 手腕48、拧瓶盖 1-2个49、拧瓶盖多个、配对50、卷餐垫51、卷餐垫52、开、关各种容器53、拧螺丝54、开锁55、打泡泡 动作控制 胳膊 叠的活动56、叠布料57、叠布料延伸58、叠毛巾59、叠衣服缝纫 剪的工作60、剪的工作61、剪橡皮泥62、剪纸条63、剪毛毛虫照顾环境（上）64、浇花65、擦树叶66、插花67、擦镜子照顾环境（下）68、扫豆子室内69、扫地室外70、洗桌子71、洗车照顾自己 衣饰框72、衣饰架-大扣73、衣饰架-按按扣74、衣饰架-拉链75、衣饰架-钩扣76、衣饰架-蝴蝶结77、衣饰架-安全带扣78、衣饰架-皮带扣 照顾自己79、梳头80、擤鼻涕81、洗手82、吃早餐83、洗碗食物预备（上） 84、切香蕉85、剥香蕉86、切苹果87、洗土豆食物预备（下）88、榨橙汁89、蔬菜削皮90、切菜91、蔬菜造型缝纫 串珠子92、串珠子93、串意大利面粗94、串意大利面细95、毛线绳串珠子96、串珠排序缝纫 针线97、穿针线98、塑料针缝卡片99、金属针缝卡片100、金属针缝纸101、花撑子缝纫