关于《小学语文智慧教学的思考与实践》讲座的学习与思考

笑呓

2020年12月2日，东北师范大学刘晓中教授莅临我校，为我校语文教师开展了主题为“小学语文智慧教学的思考与实践”的专题讲座。作为明德一名年轻的语文教师，有幸聆听刘教授讲座，感慨良多，回顾自己的语文教学过程中的点点滴滴，深感作为一名语文教师兼班主任的责任感与使命感。 　　在讲座中刘教授指出：要亲近学生，掌握学生的具体情况，才能根据学生的个性特点，更好地进行学。这让我不禁想到曾经读过的一段文字“没有一种草儿不开花，没有一个孩子不完美”。每一位学生都是一张充满个性色彩的生命画卷，就看我们老师如何去欣赏。 　　传统教学中的老师往往较多地关注我们的优等生，而忽视了一些“问题学生”的教育，使他们成了被遗忘的角落；往往抓着学生的缺点不放，对他们的优点却视而不见。我是一名正在接受新课程理念的教师，可也免不了犯这样的错误。如何才能消除这些教育的盲点，聆听了刘教授的讲座，我明白了最好的办法就是挖掘、发现每个孩子身上的闪光点。有人曾说“生活并不缺少美，而是缺少发现美。”同样，孩子不是没有闪光点，只是他的一点缺点蒙蔽了你的双眼。作为老师，不应该用一个统一尺度评价所有的孩子，而要关注他们的特点。 　　刘教授在讲座中指出，对于孩子我们要做到望、闻、问、切。一个人的智能是多元的，个体的智能结构具有差异性。如果忽视了这种差异性，机械地套用一种培养模式，就会压抑孩子的个性，甚至在孩子的成长道路上投下阴影。一个老师的教学机智就体现在能适时引导各种不同的孩子，根据他们的特点最大限度地发挥他们的潜能，使每一个孩子在自己原有的水平上获得发展。我们必须相信，每个孩子都是一个宝库，只要我们坚持去挖掘，就会发现他们的光彩，就能帮助他体现自身的价值。 "学高为师,身正为范;学为人师,行为世范"新时代的我们应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模，学优秀的别人，做最好的自己。