<h3><span style="color: inherit;"> 教而不“研”，便无所获！“研”而不思，便无所得！个人的成长离不开教师团队合作。为实现教师的专业成长和专业发展，航天基地王昆“名师+”研修共同体的教师们自愿组成团队、开展一次次的教研合作活动。在这个团队中，各个成员之间相互尊重、彼此协调，集群体之优势，形成教育合力。</span><br></h3> 2020年11月15日的研修活动，在王昆老师的用心组织下，研修共同体成员参加了本次研修会议。会议主要围绕三个方面的内容进行展开。<br> 第一项，研修共同体赴厦门外出学习的三位教师进行经验分享。宋慧老师提出教师的专业发展和研究方向要研之有效、研之深究、研之改革；王鹤樵老师强调重课堂——优化教学行为、构建高效课堂；张妍老师主要分享了研究课题的方向与选题方法。 第二项，基于之前研讨中的教学设计问题，第三研修小组集体对PEP六上《Unit 3 My Weekend Plan Part B Let’s talk》，进行讨论，研修体成员教师就龚阳老师的设计提出自己的建议。 第三项，朱益斐老师指出可在情境中突破重点词汇；李海丹老师提出可利用思维导图创编课文；宋慧老师着重对龚老师的拓展环节进行补充；黄炜炜老师对教学设计提出自己的感想；教师们的思想激烈碰撞，营造良好的以研促教氛围。 最后，王昆老师就本次研讨进行总结，感谢三位外出教师毫无保留的分享，强调共同体是各位老师相互交流、思想碰撞的平台，并指出课堂上的教育机智的宝贵，务必要及时记录、积累，以便提升自我的教育教学能力。 2020年11月29日，研修共同体第四小组老师们对PEP四上《Unit 6 Meet My Family Part B Let’s learn》，进行教学设计分享，由何卫妍老师分享本节课的练习和拓展环节教学设计。 宋慧老师、黄炜炜老师和冯纳老师提出了一些值得我们共同探讨的问题，并谈到自己的建议和想法。 老师们听的认真，记得详细。 最后王昆老师还提出几点思考，引发研修体老师们的进一步思索： 第一点，语言的学习离不开语篇，词不离句，句不离篇，要充分利用资源，创设真实的语境。<br> 第二点，化零为整，教师要将碎片话的知识串起来，给学生呈现完整的认知。<br> 第三点，指出教师备课时需要把握的四个点：语言能力，文化品格，思维品质，学习能力。不断改进自己的教学，在各个层面追求进步。 知识共享是一个彼此启发、感悟、领会、沉淀的过程。正如富兰所言：“如果我们不与人交往，我们能学到多少东西是有局限的。”教师只有在不断参与知识分享的过程中，才能使原本不完美的知识得到修正和完善。<br><br><div style="text-align: right;">文/魏乐</div>