学习永无止境——2020国培计划青年教师第三期培训

朱苹苹

　　转眼之间，12天的国培培训已经结束。作为一名青年教师，更需要对自身进行不断的审察与总结学习，以促进自我的不断发展和成熟。通过学习，我学到的不只是专业知识和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作、热爱生活的高品位的生命形式。

　　在培训的每一天都能让感受到名师的风采，感受到思想火花的撞击与迸发，给了我很多的感悟、启迪和思索。

　　范中广教授讲授数学建模就是把实际生活中的问题建立数学模型。从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用过程，进而使学生获得对数的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。范教授通过展示案例对数学建模在小学数学课堂中如何实施做出有效指导。

　　经开区教研室常立钢讲师针对小学数学课堂常见问题的分析与改进。他从“你关注了什么课堂现象”“这些现象是什么原因造成的？现象背后是什么问题”“这个问题如何解决”三个方面针对8个教学实录片段进行分析，并分别提出切实可行的改进建议。常老师的报告特别贴近我们一线教师的教学，都是常老师自己经历的真实课堂，让我们收获颇丰，同时也认识了自己课堂的不足与缺陷，让我们在以后的教学中努力提升自我。

　　王燕玲老师落实数学核心素养，彰显数学本质。

　　金桥学校宋君副校长小学数学阅读的教与学。

　　郑州师范学院孟红玲教授主要从四个方面阐述了核心素养下的小学数学教学：数学核心素养与小学数学核心素养；小学数学课堂教学中的问题与对策；小学数学教学理念问题与对策；小学数学教学中的典型现象与对策。

　　航空港区教研室马明坤老师老师透彻地讲解数学六大核心素养，以及计算课“问一探一议一练一思”的教学模式。核心素养需要学生具备的，能够适应终身发展需要的和社会发展需要的必备品格和关键能力，还要有正确的价值观。通过浅显易懂的语言使我们明白了什么是核心素养，如何培养学生的核心素养。

　　王永春教授参与数学教材编写，深入讲解小学数学教材改革。

　　王凯成教授的小学数学教材中的数学文化和方法。

　　郑州师范学院李玉萍教授小学数学中的统计与概率。

　　中原区锦艺小学金焕芝校长走向深度学习的数学教学。

　 同课异构老师们个个展风采。各位老师的精彩展示赢得了评委及在座老师的高度赞扬，大家纷纷表示，通过此次活动学习到了不一样的教学方法与手段，对以后的课堂教学提供了很大的帮助。

　　微课比赛。

　　一节好的数学课，不要有“作秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注教学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”，而教师的“装糊涂 留空间”也是一种数学的智慧和方法。

　　托乒乓球接力赛。

　　大合唱比赛

　　参观锦艺小学。锦艺小学作为一所国际化的小学，不仅教学理念先进，而且设施齐全，基础设施完备。我们参观了校园文化、功能活动室等，参观过程中，浓厚的校园文化氛围和校园美化使大家耳目一新，一个个精彩的画面深深刻在我们的印记里。

　　学校的办学理念，学习即生活，学校即世界，教育即未来。注重孩子的动手操作能力，体现了教育的核心素养。

　　参观金桥学校。

　　参观英才国际学校。

　　不忘初心、牢记使命主题活动。

　　数学与统计学院孟红玲院长在结业典礼上对我们提出期望：积极探索小学数学中常见的问题，终身学习，希望老师们回到教学工作岗位，将所学内容应用到一线教育中，由教育者转变为研究者，真正实现教学相长。

　　培训只是一个手段 一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。国培是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断去反思，不断去提高。所以努力运用所学知识和技能化解课改下的困感和烦恼，在以后的教学中将所学理证不断实践不断提高。实现高效课堂尽自己最大能力为学生做得更好。

再一次感谢郑州师范学院为我们提供这样难得的学习机会，善于总结，善于反思，才有进步。