坚守教育润初心，打造教育新品牌

莫莉华

——“国培计划”（2020）—宁夏回族自治区乡村优秀校长深度研修（小学第二组） 　　今天的教育已经与强调整齐划一的传统教育截然不同，作为一名校长对未来学校关注的重点不是单纯的教育信息化，而是新技术支持下的课堂变革。如何将信息技术融入到课程的整体教学中？怎样改变课程内容和结构，改革整个课程体系？又如何创造一种新型的教学环境？带着这些问题，我们进入了第六天的学习。 故事分享——展现校长的教育情怀 惠农区简泉小学的闫江校长讲述了从教23年来从懵懂到成熟，从提心吊胆、忐忑不安到对教育管理的游刃有余的20年校长经历。无论走到哪所学校，他都秉承素质教育理念，坚守教育初心和使命，以美育教育为突破口，从学生的行为习惯抓起，塑造学生优秀人格。 广谱教育——让不一样的孩子一样精彩 西夏区实验小学教育集团周彩红校长以“五育”并举综合育人背景下校长课堂教学指导力培养与提升为主题，从目标、课程、教学、评价四要素为切入点，与我们分享了西夏区实验小学的“广谱教育”课程。她带领着她的团队以宁夏根、中国魂、国际范为育人目标，进行国家课程地方化、地方课程校本化、校本课程特色化、特色课程微型化的课程教学改革，学校以生为本精准施教，为每一个学生提供适合的教育，让每一个学生得到充分的发展，让孩子们成为最好的自己。 　　课堂革命——课程实施的主阵地 课堂是课程实施的主阵地，校长的教学指导是校长课程领导力最核心的内容，周校长从课程思想领导力，课程规划领导力，课程开发领导力，课程实施、管理、评价领导力告诉我们质量作为教育的生命线，课堂必须以发展学生学科核心能力为目的，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，为不同层次，不同类型的学生提供个性化、多样化、高质量的教育服务，促进学生主动学习，释放潜能，全面发展。 五育并举——打造“美丽课堂”教育品牌      西夏区实验小学小学紧紧围绕“德智体美劳”五育并举的育人模式开展各式各样的活动，致力于培养社会主义建设者和接班人，共同打造“美丽课堂”教育品牌。各学科的变革相融合，通过项目课程强化课堂变革，从校长魅力课的示范引领到党员示范课、骨干公开课、青年成长课、青蓝汇报课形成人人亮相课的课堂文化，点亮了自己也照亮了他人。 融合育人——提升校长课堂教学指导力 校长是教育教学理念引领者、课堂领导者、教学资源支持者、教师专业发展促进者。课堂教学指导力是校长的一种专业能力，是校长领导力的核心。校长提升课堂教学指导力是时代的要求，周校长以研判、着眼、着力三个阶段六个维度（强化自主、素养立意、问题导学、倾听表达、深度学习、学科审美）为我们展示了学校课程改革的历程和方法，让我们深刻理解到校长教学指导力的有效实施将促进课堂教学实施和教学质量的有序提升，在教学指导时，校长要关注本校特点，关注学科本质、学生思维发展和能力的提升，要紧抓课堂革命的牛鼻子，以培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人为终极目标。周校长作为本土的教育专家为我们做了很好的示范引领。 聆听了周彩虹校长的教学管理经验，我们受到如下启示：在新型的教育环境下想要实现既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，要求校长必须遵循一下几个原则：一是以提升自身的专业素养和道德品质为基础；二是以创建发展的共同愿景为核心；三是以引领教师专业发展为根本；四是以构建教学领导团队为保障。教研永远在路上，作为校长我们要时刻紧盯课堂教学的主阵地，让课堂成为师生成长的乐园，让师生成为更好的自己！