<p> 12月4日下午，为期4天的2020年东方市中小学音乐教师课堂教学评比暨观摩研讨活动在八所中学落下帷幕。期间，共有24位教师代表展示了他们的教学风采。该评比活动有我市音乐教学界“金像奖”之称，每两年举办一次，有效推进我市中小学音乐课程改革，及时总结与推广课改经验，进一步提高我市中小学音乐课堂教学质量。全市130余位音乐教师前来观摩学习。</p> 活动赛场 <p> 本次活动设两个赛场，小学组的评比活动设在市铁路小学，中学组的评比活动设在八所中学。</p> 开幕式 <p> 当我们无法用语言形容这个世界时，于是音乐粉墨登场了……</p><p> 微风送爽，冬日暖阳。12月1日上午，2020年东方市中小学音乐教师课堂教学评比暨观摩研讨活动在东方市铁路小学隆重开幕，来自全市的130余名音乐教师、音乐教育工作者荟聚一堂，共襄一场音乐教育的盛典。东方市教研训中心副主任王红军、市教研训中心教研室主任梁东、市铁路小学校长王长贤等领导出席开幕式。他们分别为本次评比活动做了精彩的开幕致词，并对音乐教师寄予了新的要求与希望。开幕式由王水飞教研员主持，一场精彩纷呈的音乐教学竞赛即将拉开帷幕！</p> 评委组 <p> 本次课堂评比活动的评委组由市教研训中心王水飞、铁路中学冯慧琼、第一小学唐心燕、铁路小学赵会芬、第六小学李才贵5位音乐骨干教师组成。</p> 课堂教学 <p> 伴随着冬日里温暖的阳光，满怀喜悦的心情，在市教研训中心音乐教研员王水飞富有激情的主持下，2020年东方市中小学音乐教师课堂教学评比暨观摩研讨活动拉开帷幕。</p> 小学组 <p>姓名：陈积萍 </p><p>选送学校：第九小学 </p><p>参赛课题：洋娃娃和小熊跳舞</p><p> 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍欢快活泼的歌曲。陈老师这堂课的教学目标是学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够欢快、愉悦的演唱，并能跟着音乐有表情的进行表演；能都在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作；培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情的表演，体验与他人合作的快乐。本课教学陈老师以学唱歌为主，通过创设情景、律动、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣。</p> <p>姓名：贾小娟</p><p>选送学校：特殊学校</p><p>参赛课题：国旗国旗真美丽</p><p> 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍、四乐句一段体的儿童歌曲。贾老师这堂课的教学目标是能够欢快、愉悦的演唱，并能跟着音乐有表情的进行表演；能都在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作；培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情的表演，体验与他人合作的快乐。本节课贾老师通过跳舞、朗诵、演唱等多种方式让学生真正的在自己的音乐课堂上做自己的主人，把音乐课堂真正的变成学生自我的快乐的、忘我的课堂。</p> <p>姓名：羊寿有 </p><p>选送学校：东河中心学校 </p><p>参赛课题：猜谜谣</p><p> 《猜谜谣》是一首山东民歌,2/4拍，五声宫调式，歌曲欢快活泼，以猜谜为主题，让孩子在演唱中感受童趣。歌曲采用一问一答的形式，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的特征和生活习性，并体会猜谜游戏的快乐。歌曲中衬词和装饰音的运用，让歌曲的民歌风格得以展现。羊老师在本节课的教学目标是通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从中拓宽学生对各种动物和猜谜语知识面的认知，从而激发他们对动物的热爱之情；用欢快的情绪，准确地演唱歌曲，并知道民歌特点；通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。教学中，羊老师根据学生识谱的能力较弱，又活泼好动，针对学生的年龄特点将难点设计由浅入深，有趣生动，在识谱上积极与学生互动，把简单的旋律让学生演唱，通过多媒体初步聆听，认知学习歌曲，引导学生思考和找出难点进行有节奏的教学。最后，经过拓展与延伸，提出新的难题，创编歌词，演唱歌曲。增加学生的信心，从而培养学生对音乐学习的兴趣。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/pt1v4YPg_3228306235_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">羊寿有老师课堂教学视频链接</a></p> <p>姓名：梁艳艳 </p><p>选送学校：第六小学 </p><p>参赛课题：小红帽</p><p> 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。梁老师在本节课的教学目标是让学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地歌唱；引异学生根据歌曲加入乐器进行歌舞表演。 根据此学段的学生活泼好动的心理，梁老师在歌曲《小红帽》教学时，制作了生动的课件，利用一系列的情境吸引学生的注意力，运用多媒体展示童话王国，通过在童话王国的一系列活动激发学生的学习兴趣，运用动画、闯关，看故事、模仿动作等教学环节来吸引学生的注意力，用小红帽、碰钟、响板、单响筒等乐器感受音乐，让学生参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，用自己的动作愉快的表演舞蹈。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/PMfwmPxU_3228365492_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">梁艳艳老师课堂教学实录视频链接</a></p> <p>姓名：柯维扬 </p><p>选送学校：罗带中心学校 </p><p>参赛课题：法国号</p><p> 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。吉老师在本节课的教学目标是让学生认识法国号，并根据形状知道其另一个名称一一圆号，并熟悉其音色；学唱歌曲《法国号》，能用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”；掌握四三拍的强弱规律，用律动为歌曲伴奏，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。在教学中，柯老师《法国号》采用自问自答形式，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。这节音乐课，每个孩子都参与到了课堂当中，而且参与的很精彩，参与的很融洽，参与的很开心。师生互动，生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作，感受到了快乐。</p> <p>姓名：罗丹</p><p>选送学校：第八小学</p><p>参赛课题：母鸡叫咯咯</p><p> 《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒"中一首活泼有趣的德国民歌，拍，由再现的两段体构成。</p><p> 罗老师在本节课的教学目标是让学生通过聆听、学唱，能用轻快的声音正确演唱《母鸡叫咯咯》，并体会母鸡叫咯咯的愉快心情；学生通过不同形式的音乐活动，能掌握歌曲的音准、节奏、力度等音乐要素，增强音乐兴趣；认识竖笛这种乐器，并通过学习掌握3和5音的吹奏技巧。在教学中，罗老师打破传统音乐课堂结构，将竖笛与教材紧密结合，做到唱中有奏、以奏助唱。让学生运用竖笛学唱歌曲。通过听、唱、奏等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，激发出学生的表演能力和创造潜能。</p><p> 值得一提是罗老师在赛前身体不适，在身体有些好转的情况下，坚持带病参加这次比赛，这种敬业的精神是非常值得我们每一位老师学习和点赞的！</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/8iwnfI8v_3229365986_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">罗丹老师课堂教学评比教学视频实录链接</a></p> <p>姓名：王德韩 </p><p>选送学校：第五小学 </p><p>参赛课题：我是小小音乐家</p><p> 《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行曲调流畅情绪。教学内容难易度适中，较难的方面是整首曲子速度稍快及第三第五乐句。王老师在本节课的教学目标是让学生能使用富有感情地声音演唱歌曲并进行表演及歌词创编；认识小提琴、钢琴、笛子、小鼓、八分休止符“0”换气记号“V"。；情感态度价值观目标：通过学习我是小音乐家这首歌曲，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。在教学中，王老师首先创设情境，使学生在宽松、美好的情境中听辨乐器音色，模仿演奏动作，模唱乐器音色，为后面的歌唱教学做了很好的铺垫。从歌谱中找出涂颜色部分的节奏旋用“嘭”来练唱。在新课教学中，教师纠正学生唱歌的不足，并加以指导，在创编活动中让学生自己去发现、提出、解决问题，因此不管是歌词的设计，还是节奏的创编，到进一步打开思路，自编歌词，都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望，最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容，拓展了学习。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/902oJNNh_3229325309_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">王德涵老师课堂评比教学实录视频链接</a></p> <p>姓名：吉少丽 </p><p>选送学校：天安中心学校 </p><p>参赛课题：哈里啰</p><p> 《哈里啰》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构短小精悍，所用的音乐材料十分简洁在每个乐曲节尾部使用的切分节奏x×Ⅹ切分节奏使歌曲别具特色饶有情趣。吉老师在本节课的教学目标是让学生用轻巧富有弹性的声音唱好歌曲，并在歌唱中唱好切分节奏，并体会切分节奏在这首歌曲中的作用；运用歌声、体态律动、小鼓和节奏棒的敲打法学习歌曲；感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观、奔放的性格。在教学中，吉老师安排了学生跟着歌曲《哈里啰》的音乐进行律动。让学生拍拍手、拍拍退进行表演，使学生沉浸在快乐的氛围之中。同时通过听一听、找一找、玩游戏等互动环节来熟悉歌曲的旋律，唱准歌曲的旋律。这样不仅学生对于这首歌曲有了整体的感受，而且学生经过多次聆听歌曲就很自然的学会了这首歌曲。让学生自己来感受，自己来说出自己的感受，突出学生的主体性。并逐句教唱，让学生学会歌曲，并解决好切分节奏这个难点。通过科尔文手势指导，视听结合让学生再次感受熟悉歌曲，获得对歌曲情绪、节奏的体验。创设生动愉快的课堂氛围。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/P3IDN9NY_3229423047_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">吉少丽老师课堂教学评比视频实录链接</a></p> <p>姓名：王晓曼 </p><p>选送学校：三家中心学校 </p><p>参赛课题：动物说话</p><p> 《动物说话》2/4拍，五声降E羽调式，段体结构。王老师在本节课的教学目标是让学生能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱护环境，保护动物的情感；通过“听、学、唱、演”激发学生的创编能力以及表演带来的乐趣；学习|××1xx×1的节奏型，能准确地运用在歌曲中。在教学中王老师以游戏为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣。紧紧围绕教学目标坚持以学生主动练习，听辩听唱，参与游戏等学习方式。结合教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/Cn4lc5YS_3229736849_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">王晓曼老师课堂评比视频实录链接</a></p> <p>姓名：唐琛 </p><p>选送学校：第一小学 </p><p>参赛课题：动物说话</p><p> 《动物说话》是人民音乐出版社仪务教育课程标准音乐试验教材第二册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动物和叫声，演唱描写动物的歌曲，将自己喜欢的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物，感受音乐中的动物。教学中注重培养学生听辩能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，并在活动中培养学生良好的合作能力。唐老师在本节课的教学目标是让学生通过聆听、学生描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处；学习： Xx xxx的节奏型，能准确运用在歌曲；引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。在教学中，唐老师先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，引入歌曲节奏的学习，并用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来拍击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点，给孩子营造了乐学，达到了很好的效果。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/rlFGF8Xt_3229755144_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">唐琛老师课堂教学评比视频实录链接</a></p> <p>姓名：刘飞艺 </p><p>选送学校：板桥中心学校 </p><p>参赛课题：白鸽</p><p> 《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。刘老师在本节课的教学目标是知能准确的演唱单声部歌曲《白鸽》，学会看“轮唱”的谱子。通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识团队协助能力；通过演唱歌曲，引导学生热爱生活、维护和平。刘老师在教学中采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，首先给孩子播放的鸽子相关视频，在二声部轮唱时，通过旋律线的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动。使课堂教学活泼生动，学生积极参与。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/ZZxBDism_3229863401_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">刘飞艺老师课堂教学评比视频实录链接</a></p> <p>姓名：林阿婷 </p><p>选送学校：大田中心学校 </p><p>参赛课题：大树妈妈</p><p> 《大树妈妈》是一首四二拍子具有摇篮曲风格特点的儿童歌曲，歌曲为单段体结构，速度是中速稍慢的，旋律抒情优美，休止符的运用生动的表现出大树妈妈对小鸟深厚的爱。</p><p> 林老师在本节课的教学目标是通过学习歌曲，培养学生保护坏境热爱大自的思想意识，并从中理解母爱的温暖；过拍打节奏，演唱，舞蹈创编等方式表现歌曲；认识后八分休止符和切分节奏，并能唱好八分休止符和切分节。</p><p> 在教学中，林老师根据二年级年龄阶段的学生特点，以唱游教学为主，在学习过程中引导学生多听音乐，跟随音乐运用身体律动来感受音乐，表现音乐。自然而然的使学生可以在学中玩，玩中学。使他们兴致勃勃、积极主动地投入到歌曲的节奏表现中，引发学生的强烈共鸣。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/p3lvaVPk_3230760521_copy.m3u8" target="_blank">林阿婷老师课堂教学视频实录链接</a></p> <p>姓名：李正坤 </p><p>选送学校：第四小学 </p><p>参赛课题：侗族儿童多快乐</p><p> 《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福，全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式。</p><p> 李老师在本节课的教学目标是通过认识音乐图谱，能对歌曲节奏有更准确的认知：对四分休止符和八分休止符的节奏演唱无误：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》；学习二声部的演唱，了解常用的知识与技能。；请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力；感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌、激发学生喜爱民族歌舞之情。并对故事素材进行分析探究明白培育和践行社会主义核心。李老师根据四年级的学生年龄特点体验感受与探索音乐的能力增强。以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。选用了独特的民族服装、钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/fV3VYoys_3230817587_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">李正坤老师课堂教学视频实录链接</a></p> <p>姓名：董海英 </p><p>选送学校：海之南学校 </p><p>参赛课题：国旗国旗真美丽</p><p> 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。</p><p> 董老师在本节课的教学目标是教学目标让学生在唱歌及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并从小懂得国旗的意义；通过歌唱、律动、乐器演奏等活动感受、培养审美情趣，丰富情感体验；能够按节奏有感情的朗读歌词：能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗直美丽：能跟着教师的动作进行歌表演。在教学中，创设学生喜欢的问题情境，从中感受到国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。</p> <p>姓名：陆慧敏 </p><p>选送学校：第七小学 </p><p>参赛课题：三只小猪</p><p> 《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。</p><p> 陆老师本堂课的教学目标是通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣；通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落；认识小提琴、长笛，熟悉小提琴、长笛的音色：能基本准确地和着音乐进行律动表演。</p><p> 在整个教学过程中，陆老师采用律动导入，激发学生欣赏兴趣，整体欣赏，感知音乐形象，紧扣音乐情感渐渐深入的方法，分段聆听了解情节，熟悉主题旋律。在初听、复听、完整听赏、长笛吹奏等环节都留有学生发言和师生共同讨论的时间，让他们充分表达自己的想法，自主探索问题。和学生之间能够更好地互动，引发学生的强烈共鸣。</p> <p>姓名：王春女 </p><p>选送学校：第三小学 </p><p>参赛课题：猜谜谣</p><p> 《猜谜谣》是一首山东民歌,2/4拍，五声宫调式，歌曲欢快活泼，以猜谜为主题。王老师本堂课的教学目标是通过对《猜谜谣》歌曲的教学，拓宽学生对动物的知识面；用轻快活泼的声音演唱《猜谜谣》；引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。这节课原本是一节比较短小的音乐活动课，为了使课堂更加充实，王老师尽量结合学生们的实际特点来设计教学环节，给学生创造充足的活动空间，让他们有充分表现的机会，并引导学生积极、主动地动手、动脑、动口，让全体学生自始至终、主动积极地参与教学，使音乐活动课“活”起来。不仅是注意引导孩子们在发言时把话说完整，还着重鼓励孩子们使用丰富的语言，逐步使孩子们在评价时能点的准确、说的精彩，增强他们的评价意识。</p> <p>姓名：吴丹丹 </p><p>选送学校：铁路小学 </p><p>参赛课题：理发师</p><p> 《理发师》是人教版音乐二年级下册第三单元的歌曲，是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用C大调,2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进乐句模进，八度大跳，同音反复等发展手法，并将两次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的ⅩXXⅪ的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。吴老师在本节课的教学目标是学生能够较准确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演；通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养学生节奏感，韵律感，并且增强学生的合作能力；通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。教学课堂采用多样形式，生动活泼，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。另外，为培养学生倾听音乐的能力。在歌曲教学中，吴老师根据孩子的好奇心、好胜心、爱动、爱模仿的特点，将听唱与接唱结合运用，精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人到游戏之当中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。</p> 中学组 <p>姓名：周燕燕 </p><p>选送学校：思源学校 </p><p>参赛课题：拉起手</p><p> 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲，由李存作词作曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。周老师在本节课的教学目标是通过学习歌曲在演唱活动中，去感受与体验青春的气息，并能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱，朝气蓬勃的精神面貌；在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲；掌握歌曲中的切分节奏，并通过学习二声部合唱第二个乐段能够和谐的演唱二声部。周老师本堂课课堂气氛较好，学生积极主动，创造活跃，可以说为学生营造了一堂快乐的音乐课。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/HIBRvT62_3232199250_copy.m3u8" target="_blank">周艳艳老师课堂教学视频链接</a></p> <p>姓名：卢婷 </p><p>选送学校：东方中学 </p><p>参赛课题：独特的民族风</p><p> 《独特的民族风》是“普通高中课程标准实验教科书·音乐”课程第二单元的教学内容。卢老师本节课的主要教学目的是学生能自主搜集、了解少数民族地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯以及宗教信仰等方面的相关资料，并探究其与民歌特点之间的联系；能认真聆听少数民族民歌，并能从已有的音乐经验出发，分辨三首作品所属的民族；感受、体验三个民族的民间器乐以及舞蹈动作的学习。卢老师为了使学生清楚的分辨蒙古族、藏族、维吾尔族的音乐风格，采用了示范舞蹈、视屏、图片观察创设情境激发学习音乐的兴趣，发挥学生自主学习能力，使学生通过在听、赏、唱、舞等实践中感受、体验音乐。结构环节的设计、时间的把握，流畅的完成了教学任务，基本完成了预想中的效果。是一节值得围观的音乐欣赏课。</p> <p><a href="https://jdvodqmdujc1a.vod.126.net/jdvodqmdujc1a/81vXzJOA_3232246591_copy.m3u8" rel="noopener noreferrer" target="_blank">东方中学卢婷老师课堂教学视频链接</a></p> <p>姓名：刘慧芳 </p><p>选送学校：八所中学 </p><p>参赛课题：推开京剧传统戏之门</p><p> 《推开京剧传统戏之门》是人音版高一音乐欣赏课，刘老师这堂课的教学目标是让学生在欣赏、聆听的过程中，了解作品的故事梗概，知道与戏剧相关的一般知识，体验京剧表演形式之美；通过模仿、学唱作品一到两个乐句、演奏等活动，体验京剧艺术表演的魅力，并有更进一步学习的愿望；通过实践初步知道戏剧相关知识，了解京剧发展过程，探究京剧表演艺术背后的文化内涵，进而加强学生对传统文化自信。在教学中，刘老师通过教师范唱《新贵妃醉酒》直接将学生带入京剧的意境之中，激起学生进一步学习本节课的愿望。欣赏《我正在城楼观山景》体验京剧表演形式“唱”，并分析音乐的节奏、旋律、唱腔的特点，加强学生分析音乐的能力，体验“唱”加深学生对京剧唱腔的理解和感悟。选择《迎来春色换人间》这个二黄唱段，学生区分两种唱腔的不同之处，加深对京剧唱腔的理解。欣赏《卖水》体验京剧“念白”当中的“京白”和“韵白”，引出京剧的表演形式“做工”。通过《大闹天宫》介绍“打”通过师生活动，更进一步加深学生对京剧的了解。刘老师通过学生体验与学习，加之查阅资料，理解京剧的以虚代实，是来自于中华民族五千年文化的沉淀，是重写意、重内涵的，重想象的结果通过视频，学生感受到京剧多元发展得现状，并引导学生关注京剧传统文化，加强学生对传统文化自信心。是一节值得无数次播放的音乐欣赏课。</p> <p>姓名：胡曦慧 </p><p>选送学校：四更中学 </p><p>参赛课题：青春舞曲</p><p> 《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。胡老师通过对歌曲《青春舞曲》的学习，让学生掌握了新疆民歌的情绪及风格特点，同时感受与想象作者所表达的真挚情感，告戒人们，“要珍惜大好的青春时光，因为青春一去不复返”。围绕这些教学目标，紧扣《青春舞曲》这一主题和感受维吾尔族民歌风格特点，将欣赏、唱歌、器乐、舞蹈教学融为一体，加深对歌曲情绪的感受，让学生在愉悦的氛围中感受维吾尔族音乐欢快的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。</p> <p>姓名：张锋 </p><p>选送学校：西大东实 </p><p>参赛课题：音乐要素及音乐语言</p><p> 《音乐要素及音乐语言》是人音版高一音乐欣赏课，张老师在本节课的教学目标是让学学生掌握节奏、节拍、旋律、力度、速度等音乐形式要素；学会运用音乐要素和语言去欣赏音乐。本课教学张老师注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。学生积极响应，从实践看，收效较大。</p> <p>姓名：苏其志 </p><p>选送单位：第二思源 </p><p>参赛课题：我们的节奏游戏</p><p> 《我们的节奏游戏》本节课的内容，是苏老师据东方市学学生音乐素质偏低的实际情况，设置避开复杂的作品曲式分析，用最简单、通俗易懂的方式教给学生音乐知识，达到让学生掌握音乐的基本要素(节奏)、并且能在现实生活中运用的目的。陈老师通过本节课的教学，学生不仅学会了相关的节奏，体会到了学习节奏的快乐，更为重要的是：在他们合作学习中，学生学会了与人交流，与人对话，锻炼了胆识，增强了自信力。实现初中音乐学科的核心素养。</p> <p>姓名：陈志多 </p><p>选送学校：港务中学 </p><p>参赛课题：凤阳花鼓</p><p> 《凤阳花鼓》是人教版七年级音乐下册第四单元的第一首学唱曲目。《凤阳花鼓》又名《凤阳歌》，是安徽民间小调。歌曲为五声宫调、4/4拍、单乐段结构，歌曲旋律优美流畅，衬词幽默风趣，富有浓郁的安徽花鼓的地方风格。陈老师在导人新课时我用多媒体播放旋律片段，让学生听辨旋律是用什么乐器演奏的，回顾民族乐器相关知识。让学生聆听音乐，整体感知歌曲情绪；再分析歌曲，讲解有关音乐知识；进而学唱过程开展顺利，学生学唱积极性很高。在拓展提高时，让学生用声音和拍手模仿打击乐器锣和鼓的声音为音乐伴奏。既锻炼了孩子们的节奏又增强了大家的合作意识。激发学生学习民歌的兴趣，教学效果非常好。</p> 评委点评 <p> 12月4日下午5：20开始进行综合点评。活动由王水飞音乐教研员主持，李才贵、赵会芬两位老师代表评委组对小学组进行点评，冯慧琼老师对中学组进行点评，王水飞音乐教研员对小学组和中学组进行总评。</p> 颁奖仪式 <p> 市<span style="color: rgb(60, 60, 61);">研训中心教研室符杰川副主任参加颁奖仪式，宣读获奖名单、为获奖者颁奖，并发表重要讲话。</span></p> <p> 经过4天激烈的角逐，评委组秉着“公开、公平、公正”的态度对所有课例进行评选。最终评出小学组一等奖3名、二等奖6名、三等奖8名。中学组一等奖1名、二等奖3名、三等奖3名。</p><p><b>小学组一等奖（3名）</b></p><p>天安中心学校 吉少丽 《哈里啰》</p><p>第八小学 罗 丹 《母鸡叫咯咯》</p><p>第四小学 李正坤 《侗家儿童真快乐》 </p><p><b>小学组二等奖（6名）</b></p><p>三家中心学校 王晓曼 《动物说话》</p><p>罗带中心学校 柯维扬 《法国号》</p><p>第六小学 梁艳艳 《小红帽》 </p><p>第七小学 陆慧敏 《三只小猪》</p><p>铁路小学 吴丹丹 《理发师》</p><p>第五小学 王德韩 《我是小小音乐家》</p><p><b>小学组三等奖（8名）</b></p><p>板桥中心学校 刘飞艺 《白鸽》</p><p>第三小学 王春女 《猜谜谣》</p><p>特殊学校 贾小娟 《国旗国旗真美丽》</p><p>大田中心学校 林阿婷 《大树妈妈》</p><p>第一小学 唐琛 《动物说话》</p><p>第九小学 陈积萍 《洋娃娃和小熊跳舞》</p><p>东河中心学校 羊寿有 《猜谜瑶》</p><p>海之南学校 董海英 《国旗国旗真美丽》</p><p><b>中学组一等奖（1名）</b></p><p>八所中学 刘慧芳 《推开京剧传统戏之门》</p><p><b>中学组二等奖（3名）</b></p><p>东方中学 卢婷 《独特的民族风》</p><p>思源学校 周燕燕 《拉起手》</p><p>港务中学 陈志多 《凤阳花鼓》</p><p><b>中学组三等奖（3名）</b></p><p>西大东实 张锋 《音乐要素及音乐语言》</p><p>四更中学 胡曦慧《青春舞曲》</p><p>第二思源 苏其志 《我们的节奏游戏》</p> <p> 为期4天的优质课评选活动中，感谢铁路小学、八所中学举全校之力配合，为活动圆满落幕贡献了力量。感谢各校领导莅临现场为本校的参赛教师加油助威。同时也感谢其他学校教师的积极配合，是大家共同的努力促使比赛异彩纷呈，圆满成功。2020年东方市中小学音乐课现场评选活动虽然已经圆满落下帷幕，但通过本次中小学音乐优质课评选的展开，可以看出教师教学理念的转变，体现了良好的个人素质，扎实的教学技能，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台，让教师们在相互的观摩学习和交流讨论中碰撞出朵朵绚丽的音乐之花。我们坚信，通过我市广大音乐教师的积极参与不懈的努力探索，东方音乐教育教学将不断谱写美好的新篇章。</p>