行而不辍，未来可期——息县第十一小学常州“现代与经典”小学语文学习侧记

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初冬季节，寒意渐浓，但没有冷却我校教师外出学习的步伐。2020年12月4日至6日，我校副校长王梅带领任晓倩、岳晓静、王贝贝、张敏辉、秦楠5名教师赴常州参加第30届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。我们聆听了名师10节示范课和4场报告讲座，近距离感受名师课堂的精彩纷呈，也深深地体会到了名家教学的魅力。 　　4日早上，伴着冬日的曙光，我们早早来到了常州工学院，教师们学习热情高涨，都希望近距离聆听精彩的课堂。 　　首先是三井实验小学徐燕娟校长给我们带来了一场《儿童全息阅读：一本打开未来的立体书》的报告。全息阅读的语文课堂体现三个特点 :全面性、立体性与真实性，不仅让孩子掌握阅读的技巧，更培养了孩子健全的人格。 　　接着，三井实验小学的鲍老师带来精彩课堂《稚读红楼之红楼小人物》。这是一节关于整本书阅读的课堂，教师从片段入手，从一个个小人物、一个个小故事入手，探讨小说里的人物，故事情节。全息阅读的课堂教学，给学生一个大舞台，学生在历史和未来中穿梭，激发了孩子阅读的兴趣，点亮了孩子的梦想。 　　孙双金，情智语文创始人，中国十大小语年度人物，全国推动读书十大人物。 孙双金校长执教的《古诗二首》，以诗解诗，从课本读到书外，从黄河读到碧霄，去感受“诗豪”的豁达、豪放。品读《书湖阴先生壁》一诗时，还巧妙地运用换词改诗，学对仗的方法打开了学生的思维，学生的能力在课堂上得到显著提升。 　　下午，诸向阳校长执教的《梅花诗词综合性学习》，一梅一世界，一诗一乾坤，咏梅诗篇构成了独特的风景，同样都是《卜算子咏梅》，一份忧愁，一份乐观，谱写着不同的境界。只有与诗词产生共鸣，才能真正融入诗中。 　　张祖庆老师带来了一堂精彩的语文作文课《我与___过一天》，他强调老师应该是推波的人，掀风的人，剩下就是学生的精彩演绎，用自己深厚的阅读底蕴，风暴的大脑，奇思与妙想，勾画出一幅精彩书卷。 　　最后，吴永军教授给我们带来了一场《语文新教材实施中需要把握的几个问题》的报告。吴永军教授高位引领，一针见血，唤醒心灵的共鸣，一语点醒梦中人，为我们小学语文教学指明方向。         名师们精彩纷呈的课堂展示，带给我们一次次视觉盛宴，头脑大餐和巨大的思想震撼，我们收获满满。 　　5日上午，我们有幸聆听了肖培东老师的《匆匆》。肖老师的课，摒弃华丽的辞藻，守住语文，守住本真，只是静静地、淡淡地感受，不知不觉，在朗读中，学生发现了朱自清写作的秘密。 听了肖老师的课和报告，我们对“教语文”又有了新的感悟。老老实实教语文，从语文的根本去培养学生的语文思维，是至关重要的。 　　管建刚，苏州市学术带头人，提出了“习课堂”的教学模式。 他的团队成员—樊老师，以《王戎不取道旁李》一课，向我们展示了“习课堂”的教学模式。在这节课上，孩子能沉浸于自己的任务中，无时间游离，时间不到，朗读不止；时间不到，背诵不止；时间既到，练习即止。时间的严格控制对提高学生的学习效率有潜移默化的影响。 　　接着，管建刚老师进行了《习课堂•治疗这几个教学顽疾》的讲座，直指我们课堂上的各种细节问题。他倡导高效课堂，教学模式是仁者见仁智者见智的事，我们如果能从中汲取自己需要的营养这也算是一种成功了！ 　　下午第一节课是赵志祥老师别具匠心的一课《小狐狸，你好》，多样的小狐狸，思维跳跃的孩子，睿智风趣的赵老师，带领全场徜徉在文学作品中，同一人物的不同形象，引导孩子欣赏童话艺术，感受童话艺术形象，从低年级开始消除孩子固化思维。 　　让我大开眼界的还有薛法根老师执教的《父亲、树林和鸟》，薛老师设计巧妙，没有单刀直入地去让孩子概括文章主要内容，而是通过关键字词，化繁为简，化难为易，让孩子很容易消化吸收。 　　6日上午首先是薛瑞萍教授带来了一场《经典的节律与反复》专题报告。 　　接着是常州市华润小学校长许嫣娜校长带来的精彩课堂《难忘的泼水节》，这堂课以随文识字的形式，通过情景设计，让孩子理解词语、进行识字。 　　最后一节课是何捷教授带来的《麻雀》，大师化百炼钢为绕指柔的功夫，令人叹服，课堂的操控，语言的幽默，机智的应变，不留痕迹把习作教学渗入其中，学得开心，学得轻松，才能让孩子爱上母语，终生与文字相伴。 　在意犹未尽中结束了两天半的“求经”之旅，留给我们的是教育教学上的思考，教育理念上的改变，思想上的提升，更是精神上的鼓舞， 一页页的记录，是学习的汇总，更是今后自己执教中的明灯。 　　“静待花开日，学习正当时 ”，现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我们带来了巨大的收获，更留给了我们深刻的思考，作为一名小学语文教师，我们深知要时刻保持一颗学习的心态，学有所获，学有所得！ 教育似登山， 不在一朝夕。 愿君常磨砺， 拾级层层递！