<p> 我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。</p> <p> 小朋友是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。每一个孩子都有无限发展的可能性，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、有中有创，更好地促进他们的全面发展。小朋友们在幼儿园度过了快乐的一周，我们一起来看看她们的快乐时光吧～</p> <p>精彩瞬间一：创意美工《玉米丰收啦》</p><p style="text-align: justify;"> 世纪艺术大师毕加索曾说，每个孩子都是艺术家，儿童画是质朴的、纯真的。儿童的美工活动就是他的童年经历，也是他的情感日记。由此引发儿童的想象力、思考力、观察力、创造力，并给予儿童抒发情感的机会，激发其潜力，着重的是创作过程的享受，而非视觉画面的结果。</p><p> 带着小朋友用废旧材料来制做玉米啦</p> <p>认真涂色的小宝贝(๑˙❥˙๑)</p><p>我们给小玉米涂颜色吧</p> <p>把涂好的玉米沾在卡纸上💕</p> <p>再给小玉米粘一个小叶子吧～</p><p><br></p><p>再给玉米画一些玉米须须😘</p> <p>最后再加一些蒲公英吧👀</p> <p>当当当当，作品完成啦💁</p> <p> 创意美术主要是通过各种传统或非传统的材料，通过美术的方式，让孩子“抒发”自己心中所想，激发孩子表达欲望的一种创作方式。也可以通过绘画游戏，以基本造型元素和色彩刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官，激发孩子对美术的兴趣，提升孩子的想象力和创造力，形成对“美”的初步感悟。能够让孩子对绘画的兴趣增加，促进全方位成长。</p> <p>精彩瞬间二：愉快的区域活动</p><p> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。</p><p> 来自建构区的小朋友们，在发挥自己的想象力盖着高楼大厦🏢</p> <p> 游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力。培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。</p> <p>在水餐吧区域活动中，做美甲的小朋友们</p> <p>在交通区骑车的小朋友(๑°3°๑)</p> <p> 在美食区做服务员的小朋友🍓</p> <p> 实验幼儿园的教育就是在生活中学习，生活就是教育，让孩子贴近生活，快乐生活！和孩子们在实幼这一方天地中同学习，共成长！</p>