精准帮扶促发展，分享交流共提升

珲春一小

两校

中心校

教师

珲春

学校

备课

教学

帮扶

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珲春市第一小学校与大安市新平安镇中心校开展“国培计划”——“双名进校”一对一、点对点帮扶项目。 为落实国家教育扶贫政策，切实提升吉林省贫困县乡村小规模学校教育教学质量，充分发挥名校长，名学校示范引领、辐射带动作用。根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》，吉林省教育学院中小学校长培训中心组织，在线开展“双名进校与您同行——吉林省贫困县乡村小规模学校精准帮扶”专项培训。根据项目的实施要求，珲春市第一小学校“一对一”“点对点”帮扶的学校是大安市新平安镇中心校。 珲春市第一小学校是一所底蕴深厚的百年老校。学校坚持“全面发展，立德树人”办学方向，确立 “一片被阳光温暖的土地， 一条让人生丰盈的道路，一个创造奇迹的美丽新世界”的发展愿景，践行着“以关爱的力量照亮未来”的办学理念，努力创设开放、多元、优质、活力的育人环境。
学校先后被评为“吉林省绿色校园”“吉林省文明单位”“吉林省校园文化建设示范校”“国家级空间建设应用优秀校” “吉林省校本科研先进校”“吉林省教育资源服务平台建设应用优秀校”“翻转课堂示范校教育发展基地”。珲春一小正在高质量发展，高品质提升，努力成为阳光教育的特色校，人民满意的品牌校。 新平安镇中心校现有教职工52人， 近年来，在大力推进标准化办学的同时，学校的各方面管理也更趋于精细化。

学校先后获得“吉林省教育科研先进单位”，“吉林省基础教育校本科研实验基地”，“白城市花园式学校”，“白城市校园文化建设示范校”。

学校以创办“农村一流学校，办人民满意的基础教育”这一办学理念为核心。坚持以人为本，以发展为本，顽强拼搏，倾情打造农村一流学校。

对接诊断，制定方案

珲春一小接到帮扶任务后，罗晖校长高度重视此次活动，多次带领领导班子认真商讨，韩旭副校长多次与新平安镇中心校领导对接，了解培训需求。

11月26日，两校分管领导在线上开展了对接会，会上，两校分管校长进行了融洽的对接，对学校的办学理念、发展方向以及培训需求作了简单精要的交流，珲春一小因需制定出一套切实可行的活动方案，开启了珲春一小和新平安镇中心校的精准帮扶之旅。

校长交流，高瞩远瞩

两校帮扶的项目启动会在线上如约召开。会上，罗晖校长以《学校办学理念与发展规划设计》为主题，以珲春一小的发展历程为基础，对学校的办学理念、发展愿景以及发展规划进行了深入、详尽地阐述。

教师成长，有效备课

教师有效备课，是教师专业成长的重要途径。12月4日下午，珲春一小教师发展部主任宁玉参和四学部主任刘淑华分别对语文学科如何有效备课，促进教师专业发展作讲座。

宁玉参主任作《小学语文部编版教材各年段作文教学策略研究》的专题讲座。强调写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。最后提出希望，生活是作文的沃土，一切优秀的文章来源于生活，教育孩子写真事，抒真情，陶冶真善美的情操，培养良好的文风。

刘淑华主任作《部编版小学语文教材分析及实施策略》的经验交流。从“教好部编本小学语文要提高六个意识”、“部编本小学语文教材的七个创新之处”对部编版小学语文教材进行了分析，又结合教学实际重点围绕四年级上册八单元的教学内容讲述了在教学中怎样围绕单元语文要素实施教学。

只要老师们用心揣摩教材每一个板块的内容，认真阅读参考书，就一定会领悟部编本小学语文教材特点，从而用好教材，提高学生的语文素养，提升教师专业发展。

珲春一小采用“录播”的方式，与新平安镇中心校的老师开展云端集体备课研讨活动。此次集体备课采取“教参解读—教材解读—学情分析—教学设计”模式进行，二学部和五学部分别选取第八单元《狐假虎威》、《忆读书》作为备课内容。按照“复习导入——自主学习——合作交流——展示分享——拓展阅读”等教学环节交流教学设计。
备课过程中，教师们积极踊跃发表个人观点，每位教师都从不同视角审视、预设课堂情境，最大限度降低了课堂“遗憾”，为提高课堂教学质量奠定了坚实基础。 深耕细作的集体备课教研展示活动，为一小的老师们搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，也为大安市新平安镇中心校的教师们创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动机会。

课程建构，提升素养

12月5日上午，课程管理部主任李海英作《基于核心素养的课程建构》专题讲座。从课程的定义，课程的设计理念，课程的规划，课程开发的流程四个方面具体细致的阐述了做校级课程的方法、步骤以及要注意的问题。通过列举学校部分特色校本课程的实例，为新平安镇中心校的课程规划提供了可参考的范例。

课堂教学，融合创新

12月5日下午，珲春市第一小学副校长韩旭和科研部主任张世花为大安市新平安镇中心校做了深化课堂教学改革的培训讲座。

韩旭校长以《扎实推进课堂教学改革，建设高品位智慧校园》为题，从“互联网+合作学习"的研究实践，信息技术与学科教学深度融合，空间建设与资源平台充分应用三个方面，讲了学校教学课改的历程和总结的经验。

张世花主任以《抓实校本研修，促教师专业化成长》为主题，从制度建设、特色培训、研修活动几方面介绍了珲春一小近年来创新培训途径与方法，丰富研修目标与内容，以促进教师专业化成长的有效策略。

结合不同学段，不同学科的课堂教学，珲春一小展示了5节“互联网”+合作学习的课例，授课教师从不同角度展示了“变教为学”的教学理念。独具匠心的设计，扎实的教学基本功，让课堂教学精彩纷呈。

新平安镇中心校的老师们在屏幕前认真学习，作好学习笔记的同时，针对五节课例展示，进行了评课与反思。

班级管理，阳光评价

12月6日，两校教师携手云端，进行了班主任管理艺术的专题教研培训。虽然正值周末，两校教师用极大的热情参与到直播研讨活动中。

学生发展部主任高明媚作《实施七彩阳光评价，让学生在评价中幸福成长》的专题讲座。首先从评价设计的背景，设计依据，设计原则进行了解读；接着围绕如何在日常生活中开展评价做了详细介绍，最后分享了珲春一小实施七彩评价以来学生的发展和变化。

通过高明媚主任的讲解，老师认识到科学开展学生综合素养评价，有利于促进全体学生在德、智、体、美、劳等方面主动发展，养成良好的习惯，同时也能让学生在评价中享受快乐，在进步中感受成功的喜悦，增强自信心，健康快乐的成长。

州骨干教师王海燕以《让学生在合作学习中优雅的成长》为主题进行经验交流。主要从学生倾听能力的培养，培养学生良好的质疑习惯，训练学生的表达技能三个方面来谈自己的做法。让大家明白了只有当学生真正倾听，敢于质疑，乐于表达，并且表达的比较深刻的时候，学习才是真正的发生了。

州骨干教师王艳做《抓行为规范，促习惯养成》的班级管理讲座，她从班级常规管理，抓细节促进孩子行为习惯的养成，做了细致的讲解。常规管理做到细、实，从点滴做起，从小事做起，班级秩序就会井井有条，学生的学习和活动就有了保证。 两校汇聚云端，在交流中研讨，在教研中共进。活动开展以来，两校领导与教师时时利用微信群交流研讨，在研讨中不仅推动了两校的友谊，也促进了两校教育教学水平的共提升。 为期两天半的“双名进校”一对一、点对点的培训活动圆满结束了。活动只是帮扶工作的开始，未来的我们将继续做好两校深层次交流研讨。
结对帮扶共成长，两校携手共发展。相信两校之间的交流在两地政府和教育主管部门的指导下，将会持续开展，在日后的交流当中，不断碰撞出更多的火花，为两校的发展打下坚实的基础，共谋美好的明天。