关于“安吉游戏的理念和实践”的学习

花园镇恭敬李幼儿园

近日我园通过网络视频的形式学习了程学琴主任关于安吉游戏的理念和实践的培训，这次培训活动让我大开眼界，震撼的安吉游戏能够把最真实自然的游戏材料、场地、规则，放手给孩子，让孩子自主游戏，让我们看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。 　　首先程学琴主任给我们介绍了安吉游戏的六个特征，即不受外在目标控制是一种内在的机动性活动、游戏者自主选择自由度高、是孩子们力所能及的活动、注重过程体验、是一种不受评价制约的活动、是一种充满安全感胜任感和成就感的游戏。 　　本次活动中，程学琴主任向我们介绍了安吉游戏。在活动视频中我们能深切的感受到在安吉游戏，孩子是游戏的主宰者。在安吉游戏中，它的真谛是：“让孩子们玩真游戏 ”。程学琴主任在播放孩子们游戏图片的同时为我们做讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。像一些我们固定的游戏，比如让这个孩子当医生，这个孩子当超市老板等等，我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们并不快乐。这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。 　　程学琴主任在园所设置，玩具设置等方面也给出了介绍。 　　作为老师，我们要读懂孩子，爱上孩子。在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。 　　在以后的工作中，我们要从安吉游戏五个关键词（爱、冒险、投入、喜悦、反思）出发，把安吉的游戏理念融入到园所的理念中去。同时我们也要通过亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。老师们要解放思想，开阔自己的眼界，改变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候，老师要管住手闭上嘴，学会观察孩子们游戏的状况，放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。