<p> 为了提升教师的课堂课堂水平，潍坊峡山双语小学探索学科进行了学科育人挂钩课展示活动。在本次活动当中，老师们真正的体现了“到现场中去”这一学科理念，给老师们展现了一堂堂丰富精彩的课堂。</p> <p> 王昊星为了更好的让孩子们走近根、认识根、了解根，以达到建立起结构与功能的关系，以学校的连土移植和移植植物的死亡作为本节课的任务和情境，通过让孩子们真实观察平时所吃的植物的根来认识根的特点并进行分类，通过联系生活实际推理根的作用，并第一次尝试设计了实验，最后孩子们成功的运用本节课所学习的知识完成了本节课的任务，让孩子们在成长的道路上迈出了一大步</p> <h3> 冯振宇老师在课堂当中充分的研究学生的学情，针对不同的学生，让学生选择恰当的工具进行测量，通过对比不同小组之间时间和距离的数据，学生分析发现，影响速度的因素是时间和距离。同时能够引导学生深挖数据分析，引导学生对误差进行研究，实现了课堂的深度化学习，学生在真实的体验当中收获满满</h3> <h3> 张国夏老师借助国庆大阅兵中的民族团结方阵，一下子调动起了学生的积极性，借助271BAY的资源拓展阅读，同学们激烈的交流碰撞，得出中华各民族展现出来了不同的民族文化，同时，老师深化研究，让学生对比汉族的文化，发现了不同民族形成文化过程的差异，有尊重各民族文化，老师善于利用学校资源和学生一起唱爱我中华，让本节课得到了升华。</h3> <h3> 倪涛老师以学生感兴趣的体育美食节为任务情境从学生的生活实际出发，借助271BAY资源拓展，通过科学的饮食金字塔对比自己的饮食习惯，引导学生学会知道如何做到合理饮食，养成良好的饮食卫生习惯，会从合理、全面饮饮食制定饮食计划。</h3> <p> 通过四个老师的课堂展示，张云霞主任从大单元整体学习设计开始，就如何开展单元任务情境与课时任务情境之间建立联系，以及如何实现课堂的教学目标和探究活动的价值意义进行了点评，同时对老师的教学评一致性进行了培训并提出了新的要求，相信经过这一次磨课听课之后，老师们可以得到更好的成长。</p>