<p><span style="font-size: 20px;"> “磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 2020年12月1日，“大雪”还未至，寒潮已来袭。上午，王桂君初中语文名师工作室的全体成员齐聚秦皇岛市第十中学，开展研课磨课活动。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王娣和赵慧英两位老师分别针对初一、初二学生各自展示了一节作文课——《插上联想与想象的翅膀》和《始于颜值 动于情感 忠于思想》。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王娣老师的课，以数字游戏导入，瞬间引爆了学生的热情，接着带领学生认识了联想与想象的概念，并引导学生辨析了二者的不同，“对话”小片段的练笔，再次引爆学生的创作热情！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 赵慧英老师的课分三个板块展开，她站在阅卷老师审视作文的角度，分别从美字美句、真情实感、深刻思想三个方面教给学生如何评改作文。她凭多年积累的经验和文章，使得本节课教学内容充实丰厚，学生可操作性强。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 工作室热烈的研课磨课开始啦！大家各抒己见！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 对于赵慧英老师的课，周娲老师首先提出如果本课安排成连续的两节作文课来上，一定是学、练更到位，陈枫老师建议只取细节描写，王丽老师则提出可以设置具体的细节场景，比如老师假摔一把，引起了大家热烈的讨论！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 对王娣老师的课，大家更是称赞其课堂活泼有趣！学生的想象更是天马行空！针对这一现象，金萍老师提出了教师是否应该引领学生“想象的方向”这一问题。付桂芳老师提出了“立意”在作文创作中举足轻重的位置，大家对此各抒己见。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 针对大家热烈的讨论，工作室主持人王桂君老师最后总结为五个“问”。她认为教学内容的取舍是一种创意、一种思路、一种智慧，教师备课要有五个自问：一问是否抓住知识的关键点，准确把握教材最本质的带有规律性的知识点。二问是否找准最佳结合点，理清前后知识和新旧知识的联系和衔接。三问是否能把握课堂的兴奋点，激发学生兴趣和智力情绪，激发学生学习的积极性。四问是否突破教学疑难点，教师要能预见学生学习中的困难和问题，有针对性地化解和引导突破。五问是否预留课外延伸点，给学生留下课后探究内容，以激发学生课外继续探究新知。从这五个“自问”出发，王老师对两节课进行了认真的分析并提出了切实可行的修改方案！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 王老师的总结 ，明朗了一节好课的内涵和外延！全体老师深感受益！学习，我们永远在路上！今日遇见这样的“磨课”，明日必定会遇见更好的自己！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 期待下次活动中……</span></p>