缘起 <p> 散步时，小一班的孩子们发现滑梯旁有许多很高很高的大树。“老师，瞧！那是什么树？怎么那么高？”“我觉得是大树。”“是水杉树，我家跟前也有一棵！”“......”带着孩子们的疑惑，我们开展了《瞧！那棵大树》的生成活动。</p> 初识水杉树 <p>👦🏻：水杉树为什么那么高？</p><p>👧🏻：树上都有什么？</p><p>👧🏻：它还有果子呢～</p><p>👩🏻🏫：水杉树是杉科水杉属的一种落叶乔木。它相对较高，能够长到35m左右，树干粗壮，胸径可以达到2.5m。它的树皮呈灰色，幼枝呈浅棕色，侧生小枝排成羽状，长4-15厘米，冬季凋落；它的叶在侧生小枝上列成二列，羽状，冬季与枝一同脱落；它的枝叶舒展，虽较为稀疏，但不失优美。它的球果下垂，近四棱状球形或矩圆状球形，成熟前绿色，熟时深褐色，一般11月成熟。它是良好的观赏树种，适合在各大园林中种植。</p> 我眼中的水杉树 <p>👧🏻：水杉树是三角形的，高高的，尖尖的，</p><p>👦🏻：它有许多的叶子🍃</p><p>👧🏻：有高的，有矮的。</p><p>👦🏻：它长在土里的。</p> <p> 一起看一看孩子们眼中的水杉树是什么样子的吧👏</p> <p> 走进水杉树你会发现什么呢？我们一起去探索吧🔎</p> 发现树皮 <p>👧🏻：瞧，我找到什么了？</p><p>👦🏻：是水杉树的衣服！</p><p>👦🏻：不对，不对，是树皮！</p><p>👧🏻：我也在地上找到了很多树皮。</p><p><br></p> <p>👦🏻：为什么地上有那么多树皮呢？</p><p>👧🏻：因为树太大了吧～</p><p>👧🏻：树太大了吧，把树皮都撑破，掉下来了。</p><p>👦🏻：可能是大树太干了，你看！都裂开大口了！</p><p>👩🏻🏫：大树在不断地生长，树干越来越粗，树皮就不断脱落。</p> 树皮大变身 <p>👩🏻🏫：我们捡回来那么多得树皮，应该怎么处理呢？</p><p>👧🏻：老师，我们可以在树皮上画画，就不用画纸了～</p><p>👦🏻：可以贴成大树🌳</p><p>👧🏻👦🏻：我也想用树皮贴贴画画🤔</p><p>👩🏻🏫：我们一起来试一试吧！</p> <p>👦🏻：我把树皮捏碎一点，做一棵水杉树🤔</p><p>👧🏻：我要用树皮做一棵大树。</p><p>👧🏻：我要做一个圆圆的树～</p> 树皮造纸术 <p>👩🏻🏫：在树皮上可以画画，那树皮可以造纸吗？</p><p>👦🏻：太搞笑了吧，树皮能变纸？</p><p>👧🏻：我觉得可以。</p><p>👧🏻：纸是白色的，树皮好黑啊。</p><p> 我们进行投票，大部分的幼儿都想要进行树皮造纸术。我们一起来试一试吧～</p> <p>造纸前谈论：👏👏👏</p><p>👦🏻：树皮太大了，要把树皮撕小一点儿！</p><p>👧🏻：要用木棍给它敲一敲。</p><p>👧🏻：我觉得也要撕小一点儿。</p><p> 孩子们带着自己讨论后的结果，开始行动咯🤔</p> <p>👦🏻：树皮还是有点大。</p><p>👧🏻：加点水试试看能不能化开。</p><p>👦🏻：对，面条加水就变软了。</p><p>👧🏻：我去打水。</p><p>👧🏻：还要用木棍搅拌搅拌。</p><p>👦🏻：还是不能连在一起。</p><p>👦🏻：放点胶水，胶水可以！</p> <p>👦🏻：我觉得可以了。</p><p>👧🏻：那把它倒出来。</p><p>👧🏻：不行有水。</p><p>👦🏻：我用手把它捞起来。</p><p>👧🏻👦🏻：我们一起来。</p> <p> 孩子们一起🤝将树皮捞上来，平铺整理好放在美工板上，一起等待着好消息💕</p> <p> 早上，孩子们早早的来到教室，发现树皮没有连在一起，又开始讨论起来～</p> <p><br></p><p>👧🏻：为什么没变成纸呢？</p><p>👩🏻🏫：是什么原因呢？</p><p>👦🏻：可能是因为水太凉了吧。</p><p>👦🏻：树皮太大了。</p><p>👩🏻🏫：怎样才能使水不凉呢？</p><p>👦🏻：可以加热，用炉子和锅，妈妈做饭都是这样的。</p><p>👩🏻🏫：哪里有炉子呢？</p><p>👧🏻：厨房，我家厨房就有。我们找厨房里的阿姨借用一下。</p><p>👩🏻🏫：怎样将树皮弄得再碎一点？</p><p>👦🏻：用锤子试一试，锤子力气大。</p><p>👧🏻：对，再多加一些胶水，我想就可以了。</p><p>👦🏻：那我们分组行动💪🏻</p> <p> 孩子们带着自己的任务，分组行动找到了自己所要的材料，进行了第二次的科学实验。</p><p><br></p> <p> 男生负责将树皮撕小一点，女生负责敲锤子🔨，将锤好的树皮放进锅里开煮咯！👏👏👏</p> <p> 孩子们将树皮放在锅里煮了一天的时间，等水冷却晾凉后，将树皮端出后……</p> <p>👦🏻：怎么还没有黏在一起。</p><p>👧🏻：还是碎碎的。</p><p>👧🏻：这个树皮太硬了，不能做成纸了。</p><p>👦🏻：造纸失败！</p><p>👩🏻🏫：我们来看看有关造纸的视频，看一看它们的做法。</p><p> 第一步，制浆。如果用树类、草类造纸，那先要把树木和草切碎，然后再闷在一个大锅里面蒸煮至烂，接着把蒸好了的液体（专业上叫纸浆）从锅里面放出来。</p><p>再使纸浆流过专门的设备被纸浆中的纤维磨得更烂。接着，把纸浆用筛选设备处理一下，然后漂白，并且把纸浆洗干净。到这里的工作叫作“制浆”。</p><p> 概括起来就是：切碎--蒸煮--磨--筛选--漂白--洗涤。</p><p> 第二步，造纸。把制浆处理好的纸浆再一次筛选除渣。这时，处理好的纸浆通过管道，经过专门的设备(专业上叫“流浆箱”)喷到网子（专业上叫“成形网”）的面上。网子的背面有真空箱一直吸收网子里的水，从而也就把液体的纸浆慢慢的吸成了有一定强度的湿纸。湿纸再经由专门的辊子（专业上叫“压榨辊”）挤压。</p><p>最后贴在许多个大铁钢（专业上叫“烘缸）缸面上彻底干燥完毕，并且卷成大卷。大卷的纸辊再在复卷机上进一步卷成符合客户要求的成品纸。</p> <p>👧🏻：造纸真麻烦。</p><p>👧🏻：我们不能浪费纸了。</p><p>👦🏻：谢谢叔叔阿姨造纸给我们用。</p><p>👦🏻：要多种树，才有纸。</p><p> 通过观看造纸视频，小朋友们有感而发，萌发了幼儿对纸张的节约，保护树木的情感，同时懂得要珍惜他人劳动成果。</p> 送树皮回家 <p>👧🏻：我今天都穿棉袄了，水杉树会不会冷呢？</p><p>👧🏻：它还掉了好多树皮呢！</p><p>👧🏻：我们帮它穿“衣服”吧！</p><p>👦🏻：把树皮给它粘上！</p><p>👩🏻🏫：用什么办法可以将树皮粘上呢？</p><p>👧🏻：可以用胶水，胶水粘粘的。</p><p>👦🏻：我觉得粘土也可以。</p><p>👧🏻：用毛根把树皮系起来，就不会掉了。</p><p> 📢工具准备好，开始行动🤔</p> <p> 寻找掉落的树皮，把它送回家💕</p> <p> 涂一涂胶水，搓一搓粘土，哇～粘上了👍</p> <p> 这个树皮太大了，我要用毛根给它系上。</p> <p> 粘完树皮后，孩子们纷纷抬起头，大声的问道：“大树妈妈，你还冷吗？”“我们帮你穿衣服了！”“这下你暖和了吧～”孩子们的脸上都露出了大大的微笑😊</p><p> 《3——6岁儿童发展指南》中社会领域指出“5——6岁幼儿能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。”通过这一个小小环节，就体现了孩子们有较好的关心尊重他人的行为，同时也萌发其他小朋友对他人的关心与尊重💕</p><p> </p> 年轮的秘密 <p> 在水杉树旁有一排梅花桩，孩子们都蹲在那里，不知在研究些啥？</p><p>👧🏻：这是什么？</p><p>👧🏻：圆圆的，是圆形的。</p><p>👦🏻：你看，一圈一圈的。</p><p>👧🏻：有好多啊。</p><p>👩🏻🏫：这是年轮。</p><p>👧🏻：年轮是什么？</p><p>👦🏻：是年龄吗？</p><p>👧🏻：那它几岁了？</p><p>👩🏻🏫：年轮由形成层每年的活动而产生。</p><p> 春天，气候温和、雨量充沛，对树木的生长有利，这是形成层细胞分裂旺盛，新产生的细胞大而明显，导管又大又多，因此，木材就显得颜色淡，质地松软。</p><p> 入夏以后，随着气温增高。雨量减少，特别是到秋天，天气渐冷，雨量更少，形成层活动减弱，分裂出的细胞形状小，加上细胞壁厚，导管又少，木材显得致密而坚硬，颜色也深。 一个年轮代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常其后是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中生长的情况。根据年轮的树木，可以推知树木的年龄，用来考查森林的年代。</p><p>👧🏻：太神奇了，我要把年轮画下来。</p><p>👧🏻👦🏻：我们也要画年轮！</p> <p>画年轮，数年轮🎨</p><p>👧🏻：我画的年轮3岁了。</p><p>👦🏻：看我的，你数一数几岁了。</p><p>👦🏻：一圈一圈，我画了好多圈，我也数不清了。</p><p>👧🏻：我画了4个圆，我的年轮4岁了。</p> <p>👧🏻：我的年轮是3圈，我就要夹3个夹子。</p><p>👧🏻：1.2.3.4我的是4圈年轮，我夹4个夹子。</p><p>👦🏻：我就1个圈，我的年轮太少了吧！</p><p>……</p> 水杉果 <p>👦🏻：树下有好多水杉树的小宝宝啊！</p><p>👦🏻：这是水杉果。</p><p>👧🏻：这个水杉果裂开口了。</p><p>👧🏻：我的怎么没有呢？</p><p>👩🏻🏫：仔细观察一下，他们有什么不同。</p><p>👧🏻：我的里面掉了好多小粒粒。</p><p>👦🏻：我的水杉果打不开。</p><p>👦🏻：我的水杉果里什么都没有。</p><p>👩🏻🏫：为什么有的里面有东西，有的没有，还有的打不开呢？</p><p>👧🏻：可能碰掉了，我刚刚一碰就出来了。</p><p>👧🏻：那个打不开的很绿，太硬了。</p><p>👦🏻：掉出来的是种子吧。</p><p>👧🏻：我觉得也是。</p><p>👩🏻🏫：水杉种子在秋季11月左右成熟，这个时候果球下垂，里面包裹着水杉种子。种子收集起来后要用湿润的沙子贮藏，到第二年春天可以用来播种。</p><p>👧🏻：那把它们分一分吧！</p> <p>我帮果实分分类👏</p> <p> 一盘带种子的水杉果，一盘没有裂开的水杉果～</p> <p>益智区👀</p> <p>👧🏻：数字3上面要放3个水杉果。</p><p>👦🏻：我拿2个水杉果要找到数字2。</p> <p> 《3——6岁儿童发展指南》中科学领域指出：“3——4岁的幼儿能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数，能按数取物。”点数年轮、水杉果这两项活动可以提升幼儿的点数能力，在玩中学习点数，促使幼儿更好的感知和理解数、量及数量关系。</p><p><br></p> 比一比谁的树粗 <p>👦🏻：老师，我一个人就能抱住大树。</p><p>👧🏻：我的不行，我还需要一个人帮忙。</p><p>👦🏻：我的树高大，我一个人也抱不住。</p><p>👩🏻🏫：谁的树更粗呢？可以用什么办法来测量呢？</p> <p>👦🏻：用绳子怎么样？</p><p>👧🏻：毛根也可以，缠一缠。</p> <p>测量大树🍃</p> <p>👦🏻：我用绳子测量。</p><p>👧🏻：绳子总是掉！</p><p>👧🏻：我的绳子也掉了。</p><p>👧🏻：看，我的毛根不掉，很紧。</p> <p> 数一数👀用了几根毛根👇</p> <p>👧🏻：我用了1根毛根。</p><p>👦🏻：我的树用了3根毛根。</p><p>👧🏻：我用了2根，还留一个“小尾巴”。</p><p>👦🏻：1.2.3.4，我用了4根毛根呢！</p><p>👩🏻🏫：哪棵树用的毛根最多？哪棵树最粗？</p><p> 孩子们都纷纷指向用毛根最多的那棵树，原来它是这些树中的佼佼者👍</p> 结语 <p> 《瞧，那棵大树》是幼儿发现讨论后诞生的，幼儿了解了水杉树的基本特征，并在自主探索的过程中不断的自主发现问题，相互讨论，解决问题，并能通过自己的实际操作来比较大树的粗细不一，并萌发了孩子们保护树木的意识。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的学习内容应来源于生活，贴近生活。”整个活动以孩子的兴趣点出发，教师跟随孩子的脚步👣，发现孩子们的认知需要，丰富孩子的生活经验。根据小班孩子的年龄特点和学习方式，提供多元化的操作材料，并渗透到一日生活中，支持和满足孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。</p><p> 收获满满的小可爱们👧🏻👦🏻下次再来到大树前会发现什么问题呢？我们未完待续……💕💕💕</p>