随着新疆和田市第五中学对智慧课堂的纵深推进和有效探讨，为了进一步推进“互联网+”教育，促进信息技术与学科教学的深度融合，提高教师正确使用信息化设备，提升学生在信息技术环境下的学习能力、发展多样化、个性化的自主学习模式，构建高效课堂，在我校校领导、教研室等领导班子的带领下，于2020年12月2日---12月5日在我校录播教室举办了＂数字化课堂教学观摩研讨课”。<div> 此前，各位老师都铆足了劲儿，精心准备打磨每一节课，积极钻研智慧课堂的教学软件和工具，以更好地融入到自己的课堂教学。老师们个个蓄势待发。<br><div><br></div></div> 活动分为两部分：第一部分为由八年级数字化班语数英教师杨文、吴雪红、阿卜力克木老师利用信息化设备为我们各展示了一节观摩课。 12月2日上午，数学吴雪红老师带着八（1）班的孩子们打了头阵---《单项式与单项式 多项式相乘》。吴老师的智慧课堂软件运用技术已经十分娴熟，并且摸索到了适用于自己学科的功能。课中，吴老师将智慧课堂软件中的功能恰当的穿插于自己的教学环节。截图发送、拍照上传的功能不仅给了学生提供了多样化的作答方式，比起传统课堂，大数据的一键结束更大大提高了收取学生作答情况的效率，还可以关注到每一个学生；随机对比功能的应用，让所有学生的注意力更加集中；平板的直播功能，将学生的解题情况实时展示于大屏，更成为吴老师课堂的一大亮点。吴老师平板技术与课堂教学结合的授课方式，有利于照顾到不同学习基础、学习能力的学生的个体差异，整堂课体现了以学生为主体的理念，真正意义上实现了自主化、个性化的学习。 阿卜力克木老师的想法总是充满着创意。这不，在八（1）班的课堂中就实现了孩子们的诗和远方。下午15：30，阿卜力克木老师在 Unit 6 I’m going to study computer science 复习课中以话题为牵引，上了一节话题复习课。阿卜力克木首先创设了年底选出最佳职业的情景并通过系统投票功能让学生为心目中的最佳职业投票并通过让学生观看疫情下的各行各业的人的无私奉献，告诉大家工作无高低贵贱之分，将情感价值观于无声处渗透给每一个孩子，其次是通过平板大数据功能，迅速调查出本班学生的职业梦想，进而促进写作，由句子到篇幅，再根据自己曾经的梦想和之后想成为更好的老师进行情景创设，激发学生的参与兴趣，通过语言支架，结构支架，从写作方面进行指导，与此同时对语篇的复习框架也非常清晰。课堂中，阿老师设计独特，活动多样，语言幽默风趣，对孩子们的引导层层递进，有梯度。做到了“知识——能力——实践”三者有机融合。此外，抢答、调查等手段激发了学生的参与度。数字化手段的运用不仅为增加课堂容量提供了可能，智慧课堂系统内丰富的资源也为老师的备课提供了可靠的支持。 12月4日，诗情画意的杨文老师携八（2）班可爱的精灵们为我们展示了一场文学盛宴--《昆明的雨》。在杨老师的带领下，听课的老师们也都仿佛去到四季如春的昆明。杨老师利用屏幕广播功能，让每位学生真切地感受“看似无雨，其实雨无处不在”，仿佛课堂中的每人伸手就能触摸到昆明的雨，是如此的生动、丰满、令人动情。课中杨老师的随机抽取，抢答等功能的运用，也给课堂增添了更多的色彩，平板技术的运用，无疑是为杨老师的课堂锦上添花！ 第二部分，对于数字班的教学模式及数字化设备的正确高效使用，如何提高数字班的教学质量进行了研讨交流。<br> 课堂结束后，所有老师进行集体评课、答疑和研讨，尤其是上展示课的三位老师对七年级的教师们进行一对一答疑。共同探讨怎么把平板技术和课堂教学的环节恰当结合起来，用哪些丰富的形式进行作业的收发才更能激发学生的学习兴趣。这三位老师的课对七年级每位老师都给了深刻启发。老师们纷纷表示数字化教学模式作为现代教育技术的强大威力尽显其独特的助学功能。比如智能点名回答，随机抽取学习有困难学生练习，答题速度，结果瞬间汇总反馈，学生能力的追踪驱动等等。课后的评课和答疑交流、自我反思，都是每位老师专业成长路上的耕耘和收获。 相信数字化教学让我们和田市第五中学老师们的“劳力+智力”的劳动变成特定意义上的“脑力+智力”的劳动；让我们教师工作的低效向高效教育发展。<br><div> <br></div> 教学前进的路上有万千条坎坷，但只要我们一直保持一颗学习的心，敢于尝试，敢于去冒险，那我们一定会走出一条不一样的光明大道。国学大师汪国真先生说得好:既然选择了远方，就应该只顾风雨兼程。以此和同行们共勉！ <h3 style="text-align: center"></h3>