<p> 白居易《忆江南》中道：“江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游。 ”2020年12月5日上午，南宁市邕宁区各校初中语文教师相聚风景秀丽、人文渊薮的杭州，聆听杭州市西湖区教育发展研究院院长、浙江省特级教师、正高级教师王曜君老师的学习讲座，共寻语文教育的“桂子”，勇立全流域思维语文教学的“潮头”。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">幽默睿智而又高大帅气的王曜君老师</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">关于我们的教育初心</b></p><p> “手指可以指出明月之所在，但明月不在手指上。”王曜君老师一开场就把大家带入教育的最高境界——心之所向，月光皎皎。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">王曜君老师用佛家用语告诉我们教育的方向</span></p> <p> 接下来王曜君老师以他特有的方正和幽默举例纪伯伦“我们已经走得太远，以至于我们忘记了当初为什么而出发”，使我们反思“教师的初心”，再用汤因比的例子究其当代教育陷入了功利主义的主因，点醒教师在教育实践中请“不忘初心，远离功利，做一个胸怀远大、有教育情怀的人”，最后指向学生的健康成长、学生的终身发展就是手指所指的明月，而月光皎皎是因为有诗和远方。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">王曜君老师用纪伯伦的话告诉我们要不忘初心</span></p> <p style="text-align: center;"><b>关于“全流域思维”的理解</b></p><p> 随着中考取消考纲，这一现象带给我们的阅读教学怎样的挑战？用什么形式考？我们应该做什么？简而言之，用王老师的话来说就是立足单元目标，单元整体教学，也可以跨单元整合，通过教读课文，先完成语文1～2个要素，再完成单元流域教学。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">王曜君老师给我们提出了一系列值得深思的问题</span></p> <p style="text-align: center;"><b>关于阅读能力的提升</b></p><p> 在现实社会中，学生的成长与发展过程中，要达到核心素养，首先就是要落实语文学习的能力。王曜君老师：阅读为例，速读是语文要素，我们如何去培养学生的语文阅读速度？快速复述也是语文统编教材中语文要素之一，要快速要精准。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">王曜君老师的教学主张</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">高效阅读——全流域思维的支点</b></p><p> “任何一个孩子的任何一种能力都是在他自己的实践体验过程中提高的”“变，是永远不变的”“一个人的兴趣决定着这个人人生的成就高度”一系列的闪耀着教育智慧的王老师的语录，让我们铭记于心。王老师语言精炼、幽默风趣，听课中：有对话，有交流，有活动，气氛完美调节，使参加培训的老师，意犹未尽，欲罢不能。会场上，笑声不断、掌声雷鸣。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">王曜君老师主张学生要从实践和体验中习得</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">全流域思维的践行要注意的问题</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">王老师与学员互动交流</span></p><p><br></p> <p> 王曜君老师幽默风趣，幽默中有妙悟、有深意，讲座由佛学的“悟”导入，学员老师们亦在聆听中“参悟”着语文教育的义理，给人启发，别有洞开豁然开朗之感。“任何一个孩子的任何一种能力都是在他自己的实践体验过程中提高的”，作为教育者，作为语文教师的我们，应当想方设法把语文实践体验的时空还给孩子们，让他们像树木一样，向空气、向土壤、向阳光中汲取养分拔节生长，以“学为中心”，坚守“学生立场”，引导学生进入到语文“空气”“土壤”“阳光”中去，明月虽不在手指之上，但为人师者的我们可以为学生指出“明月”的方向，培养有情趣、有思维的学生，这是鲜活的人生的诗与远方，也是我们教育的初心。我们始终相信，心之所向，明月皎皎。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 15px;">姜雪桐老师上台分享自己的心得体会</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">黄崇发老师上台分享自己的心得体会</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(128, 128, 128);">各组成员在讲座结束后纷纷与王老师合影留念</span></p> <p>发 言：姜雪桐、黄崇发</p><p>发言稿：黄达梅、黄红梅</p><p>拍 照：江艳华、李少华</p><p>文 字：何丽夏、梁心如</p><p>排 版：李丽萍、黄 婷</p>