<p> 故乡是用来怀念的，而时间拉长了这种怀念。在省城生活了20多年，未曾忘记来时路，故乡的情怀总在某个不经意的时刻被触动，当接到国培送教黄梅的任务时，我内心充满了激动和期待，能为生我养我的那片热土尽绵薄之力，莫大荣幸。</p> <p> 本次送教内容为九年级第七单元的大阅读《Should I be allowed to make my own decisions》，对于这次回黄梅送教，我很用心准备，无论是从课件制作，还是活动设计，我都尽善尽美，这次回去不仅代表光谷，代表光谷实验中学，更代表黄梅儿女，所以我在学校两种班型里各磨了一节课，以往送教过很多个地方，也上过各种类型展示课，我更多喜欢备好课后一气呵成的感觉和随机生成的惊喜。</p> <p> 和黄梅晋梅中学的孩子一起合作完成的这节课让我享受其中。本节课一共设计了8个活动，着力培养学生的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。晋梅的孩子很纯真很热情，对我这个老乡也无比配合，并给予了极高的评价。</p> <p> 热身： 介绍自己，告诉他们尽管我来自武汉，But we are 老乡，拉近了与他们的距离，并告诉孩子们我带了很多梦想卡片作为奖品，（这些梦想卡片是武大和华科的明信片，上面有我自己的学生书写的部分搭架的句型，卡片选取和背后的句型都是精心选择且与本节课主题及语言目标相关，这个活动有两个功能，一方面可以激励学生参与课堂，另一方面避免最后一个活动开展时要花时间分发卡片。）孩子们很期待获得这些特殊卡片。</p> <p> 活动一：送给孩子们一首英文歌的mv《Dream it possible》，这是华为手机广告歌，这首歌是导入的一个活动，目的是引出爱好和梦想这两个词，并讨论mv中小女孩的家人的态度。</p> <p>活动二： 看图和标题，讨论预测图片中孩子的爱好和梦想，预测他面临的问题。并讨论是不是所有人的爱好都会成为自己的梦想，是不是所有的梦想都能得到家人的支持，从而引出目标词组get in the way 和practice one's hobby 。</p> <p> 活动三：快速阅读，获取文章大意，并追问每个段落大意，梳理文章结构。</p> <p> 活动四：对两方观点进行分段梳理，归纳段落大意，并通过问题导学，步步追问，让学生从文本中获取支撑信息，培养学生思维能力，语言能力，学习能力，答题策略。</p> <p> 活动五：讨论要想成为一名职业runner，要具备的素养和面临的困难，这个活动是一个极其有意思的思维和语言能力的活动，同时也是一个价值引导，让我们的孩子可以理解父母，但如果真正具备这些素养和品质，也可以超越梦想，这篇文章最大特点就是没有是非对错，需要教师对于梦想的理解的引导和对于父母的爱的引导，在conflict中相互compromise，最后出示parents know best，恰到好处的和本单元的诗歌表达的情感一脉相承。</p> <p> 活动六： 梳理刘宇的观点，并对他进行评价，这个活动一来可以引导学生发表观点都要基于文本内容，不可以信口开河，无中生有，二来可以引导学生正确认识和评价他人，可以对班上孩子引起共理共情的效应，一个孩子对刘宇的评价是awful，我没有反对他，但问了旁边一个孩子的观点，去从侧面引导他对于刘宇的评价。</p> <p> 活动七：通读全文，运用语言，总结归纳，内化语言，并讨论梦想内涵。</p> <p> 活动八：完成梦想卡片，分享梦想，遇见自己，预见未来，这个活动前，我让孩子们猜测我小时候的梦想，她们一直觉得是老师，问他们为何：答曰你很友好，你坚持梦想，热爱教育，所以能成为优秀教师，感动！最后以习近平总书记一句新年致辞结束本课，有时代特色和政治特色。</p> <p> 课后反思环节我对本节课如何提现核心素养的落地从输入和输出一致性，预设和生成的合理性进行分析。课后仔细琢磨我觉得这节课的作业布置不真实，因为孩子写好英文作文后是与父母进行母语还是英文分享，中文分享这个作业很无效，英文分享不真实，而且本节课一直被学生的表现带到一个流连忘返的境界，所以完成所有任务时，比既定时间长。</p> <p> 会看课会评课的老师才会上好课，深以为然。</p> <p> 特别欣赏这位男老师的评课，全程录下来了，我预测他日后必将成为黄梅英语界最闪亮的一颗星。</p> <p> 我与黄梅特级教师黄新建老师有过两面之缘，一直也在关注他的动态，他对我的课给了两个关键词：高度和温度，而我更是看到了他的风度，这次有幸与他同台同课异构，被他的激情热情感染，即将退休的他活跃在这个舞台，足见他是真的热爱教育，热爱孩子们，向他致敬！</p>