第五课——儿童天然拥有情绪（二）

花苗苗

　　首先感谢张院长带病为我们授课，感恩遇见这么好的院长，感恩遇见这么好的导师。

　　今天这一讲是儿童天然拥有情绪的第二部分伤心、喜悦、愤怒。上一课讲到人是个情绪体。孩子与情绪难分你我、形影相随、朝夕相处、终生相伴。情绪除了恐惧还有伤心、喜悦、愤怒！

　　伤心是儿童经常面临的情绪。很多时候哭会让孩子放松。但不论悲或是喜都充满了意义。哭就是一种情绪的表达。情绪能帮助孩子过渡并接受不能接受的事情。这是一个自然的过程，也是一个开拓的过程。

　　喜悦的情绪时常陪伴着孩子。情绪的大悲和大喜不断相互转换，以此发展到平静和安详。生命的主要特征就是自我调节，而调节首先是要依靠情绪。释放情绪就是调节的最好办法。

　　儿童成长的需求得不到满足会愤怒。而孩子愤怒的情绪通过哭流淌走。我们要学会接纳孩子的情绪，不要评判。情绪是孩子的，不是你的。

　　正常的儿童天然地就和自己的情绪待在一起，这非常非常重要。

　　《杰瑞的冷静太空》不妨认真读一下，从绘本里可以看到一个智慧的妈妈。

　　每堂课都有不同的感悟，每个人所被触动的点也不同。也许是一个词也许仅仅是一个字。正常的儿童天然地就和自己的情绪待在一起，这点非常非常的重要。无论那种情绪的爆发我们都要耐心的调整情绪，情绪是生命通向世界的桥梁。调整好情绪才能健康成长，完整成长。有些词或句不能很好的表达所接受的认知的，总之感恩遇见，感恩院长为我们授课！

　　真正了解生命，才能从本质上改善教育。尊重生命的特征，我们会惊喜地发现生命的智慧。