<p> 心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。绘画是孩子的一种特殊“语言”，具有内在的逻辑和表现形式。线条、色彩、图形、人物、环境、布局，显示着孩子的性格、气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等等。我们要学会倾听这种“语言”。</p> <p> “神奇壶”绘画，依托儿童丰富的想象力，借助儿童容易相信“神奇”的特性进行连续绘画创作，以培养儿童的想象力、创造力、胜任力、发散性思维能力以及解决问题的能力。</p><p> 今天，我们楼西小学四点半课堂绘画心理活动小组也来体验一下“神奇壶”的神奇吧！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">环节一：音乐放松</b></p><p><br></p><p> 播放轻柔舒缓的音乐，引导儿童放松，帮助孩子心情平静。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">环节二：绘画“神奇壶”</b></p><p><br></p><p> 按照老师的指导要求，孩子们在纸上连续绘画四幅图。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第一幅画：</b>想象你有一个神奇壶，这个壶具有神力，而且很奇特。任何你想做的事情都可以帮你达成，当你遇到困难的时候可以求助于神奇壶。</p><p> 现在请你闭上眼睛想象这个神奇壶的样子，然后画出这个神奇壶，再给它取一个好听的名字。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第二幅画：</b>如果你生气或害怕了，想一想神奇壶会怎么帮你？除了帮你把令你生气害怕的人赶走，还可以怎样呢？请你画出来。</p><p><br></p> <p> <b style="font-size: 20px;">第三幅画：</b>如果你遇到难题了，想想神奇壶又会怎样帮你？可以为您增加勇气、增加信心、给你一个办法，还是直接帮你解决难题？请你画出来。画完后，看着画作，充分想象神奇壶赋予你神力，你的问题已经解决，充分体会自信、喜悦。</p> <p> <b style="font-size: 20px;">第四幅画：</b>想象下一次又遇到同样的问题，你会怎么办？是继续请“神奇壶”帮忙还是自己解决？请画出来。</p> <p> 在老师的指导下，教室里安静下来，孩子们陷入奇幻的神奇世界，用手中的画笔用心描绘着……</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">环节三：交流分享</b></p><p><br></p><p> 画好以后，同桌相互交流自己的“神奇壶”故事。看他们那眉飞色舞的样子，估计这段神奇旅程一定非常精彩。</p> <p> 小朋友们要学会在困难的当下，尊重自己的感觉、把心里的担心或害怕等负面情绪说出来或画出来分享给身边的爸爸妈妈，积极寻求家里人的帮助。多和同学或同龄朋友交流，哪怕是虚拟的模式也能让孩子们的心灵得到慰藉和共鸣。</p><p> 有时困境才能打破我们，帮助我们成长和重生。尤其是依靠自己的力量走出困局后的喜悦，更能让我们自信的成长。</p><p> 此时，孩子们急于将战胜困难后的喜悦心情与老师分享。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">学生“神奇壶”作品展示</b></p><p><br></p> <p> 通过绘画“神奇壶”活动，促进了孩子们的想象力、创造力、以及解决问题的思维模式，同时孩子们的自信力以及胜任力也得到了发展。</p><p> 希望所有的孩子，内心都有一把“神奇壶”，在任何时候都能拥有解决问题的能力，和一份坚不可摧的乐观与自信！</p>