携手前行，无问西东，—栖霞市实验中学语文组，工作总结

星月

一年四季，躬身教育，耕耘课堂，不语一声抱怨；春夏秋冬，往返家校，眷恋桃李，未曾半丝懈怠。 ——献给实验中学勤奋的语文组所有成员 　　四季更迭，光影悠悠。当我们全身心投入课堂时，一个个45分钟从我们的身边溜走；当我们埋头细心批改时，一个个45分钟又从我们笔尖下滑过。数不清的45分钟构成了我们一个又一个学年。而我们，也在这无数个45分钟里一起学习，一起研讨，一起忙碌，一起成长，一起感动，一起幸福。 　　新的学期，新的挑战，以提升学生核心素养为宗旨的教学改革，时代所需，势在必行。 　　在各级领导的大力支持下，语文组本学期的教改实践主要围绕以下三个方面展开：问题驱动课堂、思维导图融入学科教学、单元整合拓展阅读。 　　侯校长提出的“问题驱动课堂”思想鼓励我们秉承以人为本的教育理念，着眼学生的终身发展，培养学生的创新思维。 　　与侯校长的教育理念不谋而合的是目前国内热议的西峡“三疑三探”课堂模式，老师们利用课余时间认真学习，积极研讨，勇于实践，在一节一节课的打磨中践行侯校长的“问题驱动课堂，问题培养创新”的先进理念。 　　 　　思维导图作为一种思维工具，在培养学生的思维能力方面，有着不容忽视的作用。如何适时适度地融入学科教学，实现学科教学中的思维训练目标，我们一直在摸索着前行。 　　“思维导图创新教学工作室”的老师们，在自己摸索研究的同时，也带动了周围的老师，在本次教学大比武活动中不少老师在自己的课堂教学中尝试使用，效果显著。 　　单元拓展阅读的核心理念：由课内到课外，扩大学生阅读量，变“重讲轻读”为“重读精讲”，变“只教教材”为“以教材为点，向广度与深度拓展”，实现人文素养与语文素养的双线并进。 　　在开展单元拓展阅读的同时，老师们也在不断摸索单元整合教学的教学策略。11月教研室督导检查时，教研室孙主任随机听了衣文霞老师以“修辞方法的判断与运用”为目标的单元整合课，课后给予高度评价，同时也肯定了实验中学语文组踏踏实实开展教学改革实践的工作态度，并勉励我们继续朝着这个方向前行！ 　　以“研”促“教”是我们实中的教学特色。本学期，语文组所有老师严格履行教研要求，并在徐彦文、孟玉梅、刘桂霞、吴春梅四位组长的带领下，深入研讨教材的利用、每篇课文最核心最有价值问题、学法和学路，实化学生的学，全面提高课堂效率。 　　四个年级组全部承接面向全市直播教研活动的任务。 　　“教”“研”相辅，已经成为老师们的习惯，除了集中教研，随时随地，发现问题，积极研讨，毫不保留，精诚合作！ 　　在争论中迸射出智慧的火花，在互相鼓励中蝶化前行！ 　　学无止境，教无止境，研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在礁石上激起一朵朵美丽的浪花。独行则快，众行则远。教学不易，且行且思。 　　数字化教学是未来教学的必然趋势，学校为此推出了三节数字班示范课，语文组的徐彦文老师、周静老师分别代表初一、初三年级展示了数字班教学的优势，获得一致好评。 　　栾文迪老师执教的学校示范课《范进中举》，真正体现了用“教材”教，而不是教“教材”的理念，并且由一篇课文的学习延展到了整本书的阅读，理念先进，设计精巧！ 　　为深入落实2020年烟台教育教学工作会议，11月，语文“教学大比武”活动历时4个周圆满结束。4个周的教学内容涵盖现代文阅读、文言文阅读、作文指导、质量检测讲评、单元拓展阅读等所有课型，采取同一个周内“同课异构”的方式，同样的课程，不一样的教学风格，不一样的教学方式，呈现出不一样的精彩课堂。 　　所有老师全员参与“教学大比武”听课活动，认真记录，热烈讨论，或学习借鉴，或激发灵感，或引发思考，一路采撷，花开有声。 　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”我们能送给孩子最好的礼物就是培养孩子好读书、读好书。本学期，在读书方面，我们开启悦读计划，有趣的线上读书打卡活动，帮助孩子养成每天读书的习惯； 　　丰富多彩的读书活动，同一本书的师生共读，简单实用的读书小工具，精彩纷呈的读书分享课，琳琅满目的读书成果，都持续保持着孩子们的读书热情，潜移默化中教会了孩子们如何读书。 　　语文教学如同一座迷宫，想要走出一条自己的路来，前路艰辛。也许我们不能很快到达目的地，但是拥有远方，工作便有了诗意。更幸福的是，有一群志同道合的人，互相鼓励，互相帮助，青蓝同心，携手同行！ 　　我们工作在今日，却建设着美好的未来；工作在课堂，却成就在大地的四面八方。我们相信，在经历了酸甜苦辣之后，我们收获的不仅是累累硕果，更有我们自身的成长。愿我们在这条路上，继续携手前行，无问西东。