<p> 为促进学前教育教学水平的均衡发展，充分发挥示范幼儿园的辐射和传、帮、带引领作用，有效推动城乡结对帮扶管理共进，实现教学共研、资源共享、信息互通、师幼互动、差异互补。12月4日，富宁县第四幼儿园一行3人在李瑶副园长的带领下来到了花甲中心幼儿园。花甲乡中心幼儿园及花甲乡各村小班改幼幼儿园教师一同进行了交流研讨。</p> <p>一、李副园长带领教师们参观园所环境，指导班级区角创设。</p> <p>二、教学交流活动</p> <p> 花甲中心幼儿园贺虹邻老师给中班的孩子们上了一节《好饿的小蛇》。有趣的故事加上贺老师生动的语言，孩子们听得不亦乐乎。</p> <p> 第二节是富宁县第四幼儿园的杨颖老师带来的《象形文字变变变》，看图猜字，给象形字宝宝想象添画，让孩子们切实体验了一把中国汉字的神奇魅力。</p> <p>三、研讨活动《如何进行有效教研》</p> <p> 李副园长从园本教研的途径和方法，课题研究的基本操作等方面给花甲乡幼儿园的老师进行了深入细致的讲解。</p> <p> 为促进教师间的教学交流，全面提高教师的教学活动水平，针对两位教师的示范课，李副园长引出新的评课模式——二维四问模式，一问教什么，二问怎么教，三问怎么学，四问学得怎么样。新评课模式避免了以往评课时的客套与华而不实，以及教学理论的套用。加深了教师与教师之间的沟通交流，使评课更加有效化。</p> <p> 教师们针对李副园长提出的新评课模式，认真的进行思考、交流。</p> <p> 各组教师分享小组交流研讨后的结果。</p> <p>四、区角经验分享交流</p> <p> 第四幼儿园党员骨干教师许应梅老师，针对区角活动进行经验交流分享，通过本次的区角活动经验分享，让教师们开阔了眼界，学到了更多关于区角设计的新颖的想法。</p> <p> 此次送教帮扶活动，为城乡幼儿教师搭建了一个相互交流的平台，充分发挥了示范性幼儿园教师优质资源共享的效应，既提高了送教教师的自身素质，又推进了农村幼儿园课程改革深化发展，真正实现了“资源共享、优势互补、共同提高” 的幼儿教育理念，对提高花甲乡幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到了良好的示范辐射作用，促进了双方教师的教学互助，共同成长。</p> <p>图文提供：杨富</p><p>图文编辑：杨颖</p><p class="ql-indent-1">审 核：李瑶</p>