<p><b> 南京跟岗学习日志 ( 九 )</b></p> <p> 初冬悄然而至，凛冽的风吹在脸上，让人倍感寒意，但是在南京师范大学附属中学邺城路学校里却暖意融融。</p><p> </p><p> </p><p> 2020年12月3日，学校的会议室里，我们伙伴十人，在宋运来导师的引领下开展了“说课、评课”活动。</p><p><br></p> <p> 上午，由1-5号小伙伴轮流上台展示说课。每一位小伙伴的表达自然流畅，说课环节清晰，从单元要素、课时目标、教学板块、教学思路和关键段落引导等方面进行阐述，充分展现了教师自身的教学风采和教学特色。</p> <p> 在每位小伙伴展示过后，宋导师就会对该课例进行点评。他不仅肯定了课例的精彩之处，还根据不同年段特点指导相应的教学方法。如六年级《盼》可以用“长文短教”的方法展开教学；四年级《麻雀》中的主要内容可以从不同的角度概括；六年级《夏天里的成长》可以抓住关键词，关键句进行指导……</p> <p> 下午，“说课、评课”活动继续进行着，由6-10号小伙伴依次上台展示说课。她们的课例教学目标明确，教学思路清晰，教学过程设计巧妙，她们展示了自己独特的思考。</p> <p> 说课后就是点评。宋导师让我们互相点评，并说出自己在教学过程中的疑惑之处，进而为我们解疑释惑。他反复强调“阅读教学”第一课时的目标：“课文是要读的；大意是要概括的；生字是要识记的。”导师字字珠玑，使小伙伴们深受启发。</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 活动尾声，宋导师说“阅读教学”不复杂，也是有规矩可循的：一是要善于创设情境，激发孩子阅读兴趣，使他们始终饱含学习热情；二是略读课文要让学生迁移学习精读课文的方法，体现学生自主学习……宋导师深入浅出，简练而富有启发性的话语，让我们受益无穷。</span></p> <p> </p><p> </p><p> “路漫漫而修远兮，吾将上下而求索”，跟岗学习之旅仍在继续，我们伙伴十人，将会继续努力，紧跟宋导师的脚步，在研学路上收获丰硕的果实。</p> <p style="text-align: right;"> (梁福有)</p><p><br></p>