以学定教，以教促学

王雪

2020年12月5日，“张家口国培计划”有序开展的第四天，在两位老师的精彩讲座中，参与培训的老师们都明确了自己未来教育教学的方向——“以学定教，以教促学”。 从关注教到关注学 上午，中国教育科学研究院教师发展研究所教师管理研究室李新翠主任，用一个小游戏开场，让学习的老师们切身体验了教学中“学生参与”对达成共同教学目标的重要性。 再用《鱼就是鱼》这一生动形象的绘本故事，引发大家的思考，揭示只有走进儿童，站在孩子的角度审视问题，教师才能明晰：“什么是学生真正需要的？” 又通过“传统课堂：先教后学”与“课堂改革：先学后教”的对比，让初为教师的我们从思想上对“教学活动”的理解有了一个质的转变。 李新翠主任还透过一个又一个的教学实例，与老师们亲切交流、互动，使老师们明白“如何通过学生的兴趣特点和学生的问题来反思和调整自己的教学？”教师尊重爱护学生的同时，让我们的学生抬起头来学习数学，因此教师更要牢固树立为“学生学”服务的教育理念。 新课程理念下的小学数学教学设计 下午，北京市级骨干教师，白家庄小学胡艳霞主任，用自己25年丰富的教学经验，重点从研读教材和读懂学情两方面，帮助新教师们解决了在进行教学设计时遇到的困惑和问题。 胡老师通过大量的课例和调研结果，从分析学生的学情入手，在与老师们交流的过程中，帮助老师们分析和理解教学内容编排体系，从而设计出环环相扣的教学设计。 最后，胡老师以某一课时的教学设计为例，通过了解这一课时在单元和这一知识体系中的位置，从而懂得本课时教学的深层意义和作用，使老师们在设计教学时能够“立足今天，回想昨天，展望明天。” 在两位老师生动的课堂中，我们不仅收获了满满的理论知识，还从大量的教学实例中看到了未来教育教学中努力的方向，我们会以两位老师为榜样，努力践行“以学定教，以教促学”的教育理念，把数学课堂真正的还给孩子。