微课培训促发展，学习技术促成长——记参加海南省2020年中小学美术微课设计与录编培训活动纪实

海南省农垦中学—李玮

以技术促教学，以专业求发展 为促进海南省中小学美术教师专业发展，提高教师信息技术的应用水平。进一步加强美术翻转课堂的深度学习、研究，积极探索美术翻转课堂摸式的发展，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，不断学习，不断成长，从而提升教师的专业素养，促使学生自主学习能力的提高。 海南省教育培训院于2020年12月3日—5日在西南大学临高实验中学举办了2020年海南省中小学美术微课设计与录编培训。海南省农垦中学罗翼鹊老师和李玮老师前往学习。☞培训活动分二篇章依次进行☜ 第一篇章——开班仪式 海南省美术教研员正高级教师、人民教育出版社教材培训外聘专家、施琼英中学美术卓越教师工作室首席专家周晓阳老师对本次的培训活动进行开班致词并对培训安排活动进行了详细说明。 第二篇章 ——专家讲座【主题一】“在校在线 ”美术翻转课堂教学模式探索【主讲专家】施琼英老师【主讲专家简介】 施琼英——海南省中学美术卓越教师工作室主持人，海南省高层次人才，省级骨干教师，海南省首届教学能手，海南省首届教育科研骨干，海口市初中美术陈萍工作坊的领衔专家。 　　施琼英老师主要介绍翻转课堂以及“在校在线”草根翻转课堂的操作模式。 “在校在线”草根翻转课堂操作模式： 1、课前录制微视频，开发微课，设计自主学习任务单 2、第一课时鼓励学生自主探究和质疑，提出学习疑问。 3、第二课时组织学生进行课堂深入探究，提炼新知。 【课堂的主要特点】 ①在教学中利用微视频来实施教学。②通过发布的微视频和自主学习任务单来指导学生自学。③教学信息清晰明确，一个微视频解决一个知识点，一节课如有多个知识点可分别录制微视频。难点问题在课堂上讨论解决。⑤重建学习流程，老师在网络平台提供了微视频，提供配套的自主学习任务单，以清单的形式引导学生探究学习，同时提供在线的辅导。学生完成自学后上传相应的自学成果。 最后，课堂上学生提出学习的困难，老师组织学生互相帮助，学会的学生在帮助同学的时候获得巩固，加深理解，本课重点在这些环节突出。大部分学生都难以解决的即本课难点，需要老师指导，以老师的课堂示范突破教学难点，解决问题，达成教学目标。 【主题二】微视频的制作与设计【主讲人】方凤姣老师 　　微课虽小，却精彩纷呈，潜力无限，大家纷纷表示，在今后的教学中要努力与先进的教育教学理念接轨，构建信息技术指导下的高效课堂，用微课提升自己、改变教学、服务学生。 如何把40分钟变成10分钟…… 以技术促教学以专业求发展 　　随着微时代的到来，以微学习、微课程和"人工智能"为标志的学习变革正成为一种新的潮流，越来越受到广大教师和学生的欢迎。 录制微课可用软件展示【专业软件—线性】 【非线性软件，操作简单，容易上手】 【主题三】微课的录制与编辑【主讲人】陈萍老师 　　2020年12月4日上午，陈萍老师通过现场教学的方式，指导老师们尝试运用剪影、小影等小视频编辑软件学习微视频编辑。 微课已成为了现代教学新颖、高效的辅助手段。 　　通过学习认真的学习和同事的相互交流，也做出了一段小视频！ 【主题四】微课设计与案例分析【主讲人】尹文涛老师 　　尹老师从微课的定义、微课的特点、微课的类别、微课设计及如何开发和应用等方面做了阐述。 其中在微课特点方面，尹老师强调，微课时间的长度最好控制在5～10分钟最佳，要做到时间短、内容少、容量小、情景化、主题明、易创作、便传播、针对强、适自学。 　　微课设计=教学设计➕技术设计，并强调了微课设计中的“五心”设计，包括热心参与、用心选题、精心设计、专心制作、耐心优化。 　这次培训颠覆了我们对课程讲授的原有认知，感受到了在信息化的今天，在科技发展的今天，在新教学理念的冲击，真正让我们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。 ♥学习花絮♥