<p> 苏霍姆林斯基说过“学会学习，首先要学会阅读”。阅读，是人类摄取知识的主要手段和认识世界的重要途径。阅读能力是一个人自学能力的核心。随着社会数学化的发展，现代及未来社会要求人们更需要好的数学阅读能力。因此在数学教学中应重视数学阅读能力的培养。</p> <p> 数学是一种语言，是“慎重的、有意义的而且经常是精心设计的”。数学阅读是思维的基础。很多教学实践表明，数学语言发展水平低的学生，课堂上对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，丰富数学语言系统，提高数学语言水平，有着重要而现实的教育意义。</p><p> 结合我市开展的全科阅读，汇文学校小学部数学教研组结合学校实际情况，开展数学阅读，以《数学文化读本》为主题，开展“读-展-记”活动，通过读《数学文化读本》，打开了一个五彩缤纷的数学世界，架起了一座数学与人文的美丽桥梁。</p> 读 <p> 孩子们利用延时服务时间或在家时间，结合课本进度读《数学文化读本》，通过阅读，体会每个故事的数学内涵，并在第二天数学课前与同学分享收获，同学们参与其中，感受数学的奥妙。</p> 展 <p> 课前的故事分享小展示，让同学们自己谈故事体会，分享读故事收获，既锻炼了学生的语言表达能力，又激发了孩子们学习数学的热情，让他们在故事中体验数学的魅力，启迪数学思维，感受到了“数学真好玩，数学真好学，数学真好用”</p> 记 <p> 通过画数学小报，故事思维导图等形式，将读过的故事记录整理，培养学生的总结能力、创新能力。</p> <p> 通过开展数学阅读，丰富了学生们的数学语言系统，提高了数学语言表达能力以及数学思维能力。加强数学阅读的同时，学生们对于数学教科书的理解变得更轻松，越来越多的孩子感到“数学好玩，数学好学，数学好用”。</p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: right;">编辑：李秋荣</p><p style="text-align: right;">拍照：单庆玉 李秋荣 </p><p style="text-align: right;">杨丽芳 孙静菲 刘书君 </p><p><br></p>