小班组户外自主游戏分区规划

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骑行区 　　从幼儿园大门进去，在右侧可以设置骑行区。小车是孩子们的最爱，在这个区域再现了孩子们日常生活中接触到的一些生活情境。如加油站、红绿灯🚥、人行道、商铺、停车场、看信号灯遵守交通规则等，孩子们在运动的同时，潜移默化的了解了社会规则和交通规则。 足球区 　　在下操场设置足球区。幼儿足球主要目的是帮助幼儿通过足球游戏享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，激发幼儿积极探索和活动的兴趣。在游戏过程中，幼儿可通过观察、思考、判断等对游戏做出相对应的动作以完成相应的游戏。 篮球区 　　厨房门口设置篮球区。篮球运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质全面发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。 表演区 　　舞台设置表演区。表演游戏相较其他游戏,是一种主动的再现活动，不是以演给别人看为目的，是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，对幼儿的角色意识及游戏水平都提出了较高的要求，而表演作品的选择及材料的投放对表演游戏的成功进行起着决定性的作用。将一些废旧材料和半成品材料添置在表演区，不仅丰富了游戏材料的多样性，也更加吸引了孩子们操作摆弄游戏材料的兴趣。 滑行、攀爬区 　　楼梯滑道分别设置滑行区以及攀爬区。3-6岁儿童的天性就喜欢攀、爬、跑、跳的运动，所以，我们可以利用自然或人造起伏的地形给孩子的运动增加挑战。 种植写生区 　　沿着楼梯往上走，左侧设置种植区。带领幼儿走出活动室，走进大自然，极大的满足了幼儿亲近自然的愿望。从发现美、感受美、到创作美，培养了幼儿的观察、创作和绘画能力。用灵巧的小手描绘大自然的景象，培养了幼儿的动手操作能力。同时，也陶冶了幼儿的情操，在绘画中体验夏季带来的小美好! 户外厨房 　　前面夹脚处设置户外厨房。户外厨房可结合户外种植区，让孩子在采摘丰收的喜悦中感受蔬菜变成食物的美好过程；也可以考虑和与沙水区结合，孩子用泥土和废旧的厨房用品扮演烧饭的过程也是非常有意义。 娃娃家 　　户外厨房前可以设置娃娃家。在户外的资源丰富更能满足孩子们角色扮演的需求。放一些人、动物、车辆、蔬果的玩具，会更容易引发儿童的角色游戏。 野战区 　　大理石操场设置野战区。这里有好玩的刺激战场，有斗智斗勇的两军对战，还有惊心动魄的穿越火线，孩子们用稚嫩的身躯展现了小红军的坚强，演绎了小红军的独特魅力。在游戏中，每一个小红军都有强烈的团队意识、规则意识，都能够全身心地投入到游戏情境当中，游戏中孩子们体验了红军、军医，而这些角色理想，也在孩子们小小的心中开始萌芽。 滑梯区 　　滑梯区。设有大型玩具、户外体育器材等运动器械。玩滑梯可以促进幼儿的触觉发育，让幼儿感受“速度”，不同长度、斜度的滑梯给幼儿带来的速度体验不同，同时，玩滑梯也锻炼幼儿的协调能力，增强身体的控制能力。 攀爬区 　　滑梯后面也可以设置攀爬区。孩子们在攀爬梯上挑战自我、探索攀爬！攀爬是儿童培养移动能力的基本活动。通过攀爬，儿童可以学习控制身体、掌握平衡和手脚的协调能力，同时攀爬还可以锻炼幼儿的观察力、注意力、思维力等能力。 体能区 　　彩虹跑道上设置体能区。大型的木质拼搭材料和轮胎组合成多种多样不同难易程度的花样玩法。孩子们亲自组装、拼接、建构，游戏大胆、刺激，充满野趣，孩子在独立与合作中，收放、拼搭，这个区域不但促进了孩子们大肌肉动作和平衡能力的发展，更是培养了幼儿的勇敢、创新精神。 建构区 　　彩虹跑道另一侧设置大型建构区。大型建构游戏，孩子们亲自组装、拼接、建构，不但可以发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在游戏的过程中，学习到买卖之间的关系和学会协商与合作。 沙水区 　　每个孩子都有玩沙和水的敏感期，幼儿园户外沙池、水系的存在能够促发儿童更多的建构游戏、角色游戏的出现以及精细动作的发展。并且这些游戏无需成人去指导，儿童还自发的思考、构建。 　　沙池需靠近水源，可在附近设置水龙头或设计水泵、水车之类的给水设备，让儿童玩沙更有变化；需要注意的是水不宜直接引入沙池。 　　在沙池水系旁需要提供儿童可以操作的工具，如水壶、小桶、铲子、耙子、天秤等；用以建构的材料，如小木块、管道等。且材料尽量放置在沙水场地附近，便于儿童随时取用。 涂鸦、音乐墙 　　沙水区的墙面上设置涂鸦区以及音乐墙。涂鸦墙不光可以设置在室内，在户外为喜欢安静的孩子提供多一种的选择。 　　音乐区墙面布置，使用墙壁让儿童了解许多乐器以及各种声音，以满足儿童对音乐的兴趣。