金太阳幼儿园大一班集体教学活动

爱笑

幼儿园的集体教学活动，是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是老师每天必须要精心设计准备的活动，也可以说是幼儿获取知识，技能等方面的主要途径，教学的本质是教师有目的，有计划地组织学生进行有效的学习的活动过程。师幼互动也是伴随集体教学的全过程，它具有平等民主性、活动协同性的特点。师幼互动可以改变传统的教学模式，使教师和幼儿在教学活动中处于完全平等的地位，在共同交流、共同讨论中，让幼儿积极主动和有效地获取知识，提高教学活动实施的效果。 科学活动～幼儿园数学教学活动是幼儿成长不可缺少的教学内容,所以数学教学活动的有效性具有重要的理论意义和实践意义，幼儿数学操作性学习活动中，适宜的环境、科学的投入材料、趣味性的操作，都直接影响操作性学习活动的效果。 它从生活主题出发创设数学问题情境，引导幼儿发现与解决问题，在操作探索中逐步养成良好的学习品质和数学的思维习惯，提升运用数学知识解决生活中实际问题的能力。 通过开展科学探究活动，使幼儿能够遵循其身心发展规律及情感、兴趣的需要，在玩中学、在学中体验快乐，帮助他们树立学习数学的自信心，培养爱探究、勤思考的学习品质。 逻辑高活动～逻辑高是一套专门用于训练孩子逻辑思维能力的课程，逻辑思维能力是人的基本思维能力，它与我们的生活、工作密切相关，从小培养宝宝逻辑思维能力在学前教育中至关重要！逻辑高发展幼儿的各项思维力、观察力、比较能力、分析判断能力、推理能力。逻辑高培养优良学习品质、专注力、自我成就感、自控力，为了宝宝的成长，从小培养其逻辑思维能力对各方面素质的提升均有很大帮助。 通过逻辑高的学习，发展了幼儿的各项思维力、观察力、比较能力、分析判断能力、推理能力，帮助幼儿培养了良好的记忆力，为幼儿的成长搭起了桥梁。 诗歌活动～幼儿期是孩子语言发展的关键期。语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事读诗歌，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。通过诗歌朗诵活动，幼儿可以逐步感受到了诗歌独特的韵律之美、语言之美，提高了幼儿自我表现的能力和阅读兴趣。 美术活动～绘画可以锻炼幼儿的动手能力，构画图画的能力，提高幼儿对细节和整体的观察能力，激发幼儿的想象力，掌握一些基础的色彩知识和绘画技巧。 通过对生活中常见物品及动物的观察，培养幼儿的创造力、想像力，并在设计中感知色彩搭配的美感和协调性，构思整幅画的布局、内容及色彩，力求幼儿能够做到独立完成一幅画的能力。 孩子们用稚嫩的小手，通过各种线条、颜色、材料及制作来表现他们所看到的、感觉到的、想象到的……奇思妙想的构思、鲜艳活泼的色彩搭配，彰显了幼儿质朴天然、童稚可爱的天性，洋溢着纯真的童心童趣，表现了孩子的内心体验和感受。每周的绘画活动充分调动孩子们的艺术表现力，激发出他们的创新潜质，让孩子们徜徉在艺术的海洋中，享受艺术创作的乐趣，为成长谱下了亮丽的篇章。 安全教育活动《安全用电》～电，在我们的日常生活中已经无处不在，它给人类生活带来方便的同时，也会因为使用不当等原因而带来重大危害。因此文老师带领着幼儿认识带电体，安全用电从我做起！教育孩子学会看安全标志要让孩子知道：1.红色：用来标志禁止、停止的信息，遇到红色标志，应该严禁触摸。2.黄色：用来标志注意危险。如“当心触电”、“注意安全”等。3.蓝色：表示指令、必须遵守的规定。4.绿色：表示指示、安全状态、通行。通过《安全用电》教育活动课让孩子们充分的了解到了电的危险性，知道远离插座，远离电，远离危险。不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳,更不要在电线上晾晒衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。家长不要以为这些用电安全隐患离自己的孩子很远，多一些警惕性总是好的。教给孩子必要的用电安全知识，能更有效的防止事故的发生。 健康活动《禁止使用塑料袋》～随着人类进步日新月异的今天，各种公害和环境污染越来越严重，尤其是被称为环保头号大敌的“白色污染”，已成为影响城乡环境和人们生活的一道难题。美丽的地球，绿色的家园，健康的生命是我们最大的渴望。文老师通过各种视频、图片案例向孩子们介绍塑料制品对自然的危害，又从生活中的塑料袋实物来引导孩子们区分辨别降解塑料袋和非降解塑料袋的特征。希望通过本次“禁塑”教育及宣传活动，增强了幼儿的环保意识，让保护环境的意识融入到幼儿和家长的生活细节中，注意节约能源，保护环境，树立与大自然和谐相处的环保低碳意识，助力绿色发展，“禁塑”从我做起！ 社会活动《文明乘车》～为进一步增强幼儿绿色出行、文明乘车的意识，更好地了解乘车礼仪，养成良好的文明礼仪习惯。文老师给孩子们上《文明乘车》活动课。在活动中，通过老师讲解、观看交通事故案例等方式，让孩子认识到在乘车事故中造成的惨痛伤害，从而让孩子懂得了自觉遵守交通规则，注意交通安全，不攀车、乘车时不把头和手伸出窗外，不在车上打闹，不在车上吃东西，乘车时能主动为老年人让座。懂得上下车时要有秩序，应按先下后上的顺序，不拥不挤，文明乘车。通过这节社会活动，不仅让幼儿全面深刻地接受了一次交通安全教育，更重要的是让幼儿学会从小树立交通安全法治意识，文明交通意识和遵守交通规则的良好习惯，并充分认识到了安全乘车的重要性。 社会活动《中华文明礼仪》～中国是礼仪文化的国度，中华民族是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼而著称于世。幼儿也要注重礼仪的教育与培养。从小注重幼儿礼仪的培养，给幼儿一个礼仪的环境氛围。教师做为一个榜样示范，幼儿会模仿老师的一举一动。让幼儿从小受到礼仪氛围的熏陶，从而养成礼仪品格。礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。我们要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人,使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生,早期的引导和教育尤为重要。文老师通过这节《中华文明礼仪》活动课让孩子知道握手是一种礼仪，是人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺。通过从古人见面多采用抱拳鞠躬表示打招呼，发展到当今时代，见面行鞠躬礼已经不多见，取而代之的是见面握手。握手看似很简单的一个动作，但是也绝对不是“左手握右手”那么简单，无论是握手的力量、姿势与时间的长短往往能够表达出不同礼遇与态度，显露自己的个性，给人留下不同的印象，也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动，助推开启成功之路。 让我们共同探讨教育的适宜的方法，思索新的教育的理念，让我们把“以培养儿童健全个性、保证身心健康为前提；以基于自然法则，顺乎儿童天性为原则；以萌发儿童积极情感，启迪聪慧心灵为途径；以合乎儿童发展规律，以游戏为基本活动方式；以尊重儿童个体差异，促进全面发展为目标”作为如一的追求，愿与广大家长达成共识，架起家园共育之桥。