继往开来筑新梦并肩携手践初心

坡子

根据学校办公会的统一部署，按照全市的教学进度，沾化一中高三年级与滨州市、维坊市的几十所高中进行了期中联考。考后，高三二级部召开了成绩分析与总结大会。 级部主任毕义梅在会上肯定了这次考试的成绩，指出这次联考中二级部在全是平行班的情况下有49个学生的成绩达到了一段线，其中有5名同学的成绩达到了特招线。在九门文化课中，地理，语文，历史单科成绩突出。毕主任在会上强调，各班主任及学科老师要盯紧拔尖学生，强化优势学科，巩固基础知识，落实目标教学，规范答题语言，训练学科思维，争取在期末统考中再上层楼。 李栋良主任指出，大家要立足学生实际，在肯定成绩、鼓励进步的同时，要找问题，找差距，找不足，更要找措施，求改进，争提高。 语文备课组长刘安龙老师分析指出，语文期中成绩，A线25人，B线76人，合计101人。考试暴露的问题:1、答题时间安排不合理，写不完试卷；2、卷面不规范，涂改多；3、表达题不分条作答，个别学生答错位置；4、文言文、诗歌、名句得分不理想。应对措施:1、利用周考训练学生的答题速度、卷面的规范性，严格阅卷，打卷面分；2、精选文言文、诗歌习题训练；3、提高早读效率，督促学生读背，强化书写。 数学组长衣培培总结如下：首先学生对教材挖掘不深，知识结构还不够完整，知识体系存在漏洞，我们需要查缺补漏进行弥补。再有就是要从基础出发，不讲偏难怪题，弄懂知识点，把难度降下来，速度降下来，争取讲一道会一道，讲的过多，学生消化不良，起不到好效果。学生被动吸收，动脑动手的机会少，也不能调动学生的积极性。我们还是主抓如何提高学生的学习能力，如何提高学生学科素养，现在学生的问题是一听就会，一做就废，根本问题也就是学生不会思考，我们要让学生不仅会做题，还要学会如何思考。这也是新高考的方向。任重而道远，我们继续努力吧！ 英语组的赵冬梅老师认为，只要我们找准定位，从细从严，找出学生的短板，帮他们补长甚至补齐，我们仍有可为，甚至大有可为。赵老师从听力、词汇、阅读理解和作文等几个方面谈了英语组老师们的做法。强调指出老师们要在作文续写的指导上重点突破。续写对我们学生来说是个老大难，大部分同学这道题交白卷，白白扔掉25分。前几天我们利用王凤英老师上优质课的那个课件做了一些改动，给我们的学生上了一节作文续写的课，对这道题的解题思路作出了一些指导，没想到效果还不错，最大的变化就是学生写续写的人数明显增多了，写出了的东西也有点模样了。下一步我们决定再乘胜追击，对这道题再进行系统的练习，让学生从不敢写到敢写再到乐写，打破作文续写的魔咒。我们还教给学生一个偏方，那就是宁要胡说，不要木说，会写就写，不会写就诌，当然这是我们的下下策，但是写了就可能得分，不写是绝对不可能得分的。15分的小作文也不容我们小觑，我们学生作文写出来的句子往往惨不忍睹，英语单词，汉语结构，典型的Chinglish。我们现在让学生背诵范文加再默写范文，每周我们做2-3套套题，而这2-3套题里面的作文我们都让学生背过，上课默写出来。学生在写小作文时，意思上沾边的就直接套上背过的句子，这样比他们自己生憋出来好好多倍。下一步我们要再进一步，对学生加强面批，指导他们写出正确甚至精彩的句。 物理组梁吉英老师分析说，本次考试中，内容涉及面广，难度系数较高。学生的成绩比预想的要好。答题态度认真，空题不作答的现象明显减少。成绩较上次考试有所提升。但整体的成绩平均分仍然较低，高分不多。分析原因如下：1、主要是难题不会做，基础题失分太多，从而造成总成绩难以突破高分。2、答题速度和技巧仍旧较差，不能快速地获取转换信息。本着学生出现的问题，物理组经过分析准备采取如下解决方案：1、  考虑到学生的基础水平和能力，在以后的教学中计划少讲难题，多讲基础。使学生扎实基础知识与基本物理方法。2、  在训练中对题目精选符合学生能力的题型。使学生尽量真正的做会几个题，真正的弄懂几个物理方法，形成基本的物理思维。达到有效的学习。3、  多给学生一些时间，让学生有足够的思考时间。少讲点，多练点。给学生研究的机会。4、  规范学生的思维，规范答题的过程，尽可能的答在采分点上。 化学组薛呈祥分析指出对比一、二次考试成绩，化学学科成绩稳中有升，但也存在明显问题。全年级前150名，人数由14人升至15人（二次考试前150人包括了复读班32人，一次考试不包括复读班）。基本保持稳定，略有提升。从平行班来看，各班优秀生分布不均，11班、12班优秀生明显多（分别为5个、8个）。另外优秀生率总体较低，优秀生的有效率也偏低。鉴于以上情况，下一步教学措施调整如下：①继续加强集备，抓准教考学的方向。②抓好学生。紧盯目标生，课堂多提问，课下多辅导，定好任务，督促完成。③抓好作业和练习。精选习题，每日一练，选择题3~5个，或综合题1~2个。目标学生面批面改，规范要求。 生物组韩振勇老师总结说，从试题角度分析：纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际，比较能体现学生对知识的应用能力，但是某些知识点考得较细，较偏。从成绩角度分析：成绩总体来说差强人意，但高分段人数偏少，还有部分学生生物成绩未达到预期的结果。从学生问题角度分析：个别学生对知识的掌握不牢固；学生对较活的题应变能力较差，不会将学到的知识应用到实际；语言组织能力较差等。韩老师还提出了三条整改措施：1、钻研课标，加强教研，不断提高教育水平和理念，高效统领课堂。2、狠抓基础知识的落实，把知识与日常的生产、生活紧密联系，士气落地化、常识化，寓教于乐。3、研究学生，关注目标学生，了解他们的诉求，按需而教，提高成绩有效率。相信通过我们的努力，学生的成绩和能力一定会与日俱增。 政治学科李长松老师重点谈了今后的举措：1.抓落实，认真落实好教学常规的同时，落实好目标学生保持住成绩，还要撒大网，争取更多的学生成绩能突出来。2.严要求，严格要求保证学生学习不松懈，提高学习质量。3.勤督促，督促学生完成作业，完成复习内容，不掉队。4.多检查，查知识背诵、默写，查作业完成等。5.精讲精练，备课组齐心协力精选题目，增强练习的有效性和针对性。为争取更好的成绩共同努力。 历史备课组长陈光东老师分析，本次考试，历史学科共5个半班，从整体上看，比较均衡，11班和10成绩尤为突出。但在阅卷中也发现了一些问题，如学生基础知识掌握的还不够扎实，审题不够细心，解读材料的能力差，特别是地图类材料，知识面过窄，学科素养也有待加强。针对上述问题，我们学科组在集体备课中，深入交流讨论，特制定出如下解决措施：1、突出教材重难点，狠抓高考考频点，构建知识体系，把握时空定位，分析阶段特征，使历史知识更加系统化。2、不论是上课还是做作业，都要引导学生运用历史思维和历史专业术语回答问题。3、进行专项训练和限时训练，训练学生做题能力和做题速度。4、紧盯目标学生，提高有效率。 地理组长李鹤亭老师提出，作为高三二级部的全体地理教师，我们要前瞻高考，着眼当下；深入研究，认真总结；敢于创新，勇于实践。一是依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的教学目标。二是教学中研究和设计好课堂提问，调动学生学习的积极性，引导学生用心思考，给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示。三是加强对课堂节奏的把握和管理，教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果。四是继续实施小组互助学习制度，继续推行作业分层布置制度。 全体任课老师参加了本次成绩分析会，大家一致认为本次期中考试，大部分学生的成绩有了不同程度的提高。这是沾化一中励志教育的成功；更是沾化一中高效课堂的体现。老师们表示，在今后的教学中，一定努力将学校“目标引领、学思静悟、交流互动、精讲点拨、目标达成”的“20字”教学模式发扬光大，让励志教育再结硕果。