学研同步思行并举——大庆教师发展学院2020年教育部重点课题开题论证会顺利开题

明德惟馨

国家教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”落户大庆！此课题是我市独立承担的首个国家教育部重点课题，标志着我市教育科研水平再上新台阶，为奋力开创更高水平的教育科研发展形成了良好开局。 　　12月3日，教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”开题论证会在大庆教师发展学院会议室隆重举行。教师发展学院副院长王淑艳及各子课题校主持人、县区直属校科研负责人及部分子课题实验教师亲临现场，其他课题参与者通过线上远程交互的方式参加了此次论证会的同频直播。本次课题论证会由教育科学研究所杨威副所长主持召开。 　　莅临本次开题论证会的论证专家有黑龙江省教育科学规划领导小组办公室副主任、省教师发展学院教育科学规划指导心中副主任程佳、原东北石油大学教育科学学院院长苑璞教授、大庆师范大学首席督学、黑龙江省高校教学名师王晖教授。 　　述之明晰 首先，教育科研所所长张松进行了兼具培训性质的开题报告。张所长从课题名称为切入点，在大量的文献研究、理论基础上，从研究背景及意义、研究内容、研究现状、研究范围、研究目标、研究方法、预期成果、研究进度经费分配等八个方面进行了深刻细致的阐述。张松所长深入浅出、详实的开题报告，让与会专家及课题组成员们感受到本次课题选题的前瞻性、可行性及时效性。并为各子课题校明晰了下一步研究的方向，即如何在人工智能时代探寻基础教育师生关系的重构，并提供重构的模型和路径。 　　导以方向 程佳主任、苑璞教授、王晖教授三位论证专家以自己丰厚的理论高度和工作经验对课题方案中的选题价值、课题前期调研工作等给予了高度的肯定和认可，同时也从理论和实践层面给出了专业的修改意见。三位专家分别从不同的维度进行点评，与会现场掌声连连。 　　苑璞教授从细节入手，通过对前期调研样本的选取、概念界定的定义、创新点的选取等方面进行完善，为参会教师进行了一场“精细化”的研培。苑璞教授指出，本项课题极具前瞻性，大家对此项领域研究较少，要抓住机遇，填补此项研究的空白。 　　王晖教授的点评使与会老师对于“师生关系”的重构有了更为深刻的思考。王晖老师强调，此项课题具有积极的现实意义，因此，一定要仅仅抓住一线教师实践能力强这一明显优势。王晖教授的发言使各子课题校对课题研究的重点环节有了更精准的把握。 　　最后，程佳主任站在教育科研管理这一宏观的角度入手进行了点评。程主任说：大庆能够申报并入选并启动教育部重点课题实属不易，我们要明确态度、真研究、并掌握正确的研究方法，课题组全体成员凝心聚力定能把课题做出成效。最后，经专家的论证和商议，一致同意开题。并由实验中学科研处主任赵枫作为课题代表发言，进行表态。 抱之愿景 最后，大庆教师发展学院王淑艳副院长抓住此次活动契机，立足战略高度，进行总结发言：“选择以‘人工智能时代基础教育师生关系重构研究’为课题进行研究，正是我们大庆基础教育研培人立足新时代，探索构建教育命运共同体的一次思考和实践，人工智能时代师生角色的嬗变与坚守，既是新时代教育发展的应然抉择，亦是社会发展的必然趋势，让我们以此次教育部教育部重点课题‘人工智能时代基础教育师生关系重构研究’的课题研究为契机，聚焦大庆教育实际，着力研究阐释人工智能时代背景下师生关系重构的大庆缩影、大庆新路、大庆样板的理论逻辑与生动实践，为助推中国教育、龙江教育、大庆教育‘十四五’蓝图的实现，贡献大庆基础教育的研培智慧！” 　　教育科研，推动教育进步，课题研究更是一线教师解决疑难问题、取得教育进步的重要途径。精彩，叹为观止！智慧，光芒万丈！教育，永无止境！相信这次教育部课题论证会的成功举行，不仅是我市教育科研的一大盛事，更是激发着、引领着一线教师积极参与课题研究的热诚和方向！ 　　 撰稿：单超审核：张松